IB课程的特点在于其广泛吸收了当代许多发达国家的主流课程体系的优点，因此与主流教育课程体系具有兼容性，同时具有自己独特的教育理念。英美等国家的许多学校对IB课程的认可度非常高，这体现在学生相对较高的录取率以及入学后可以兑换学分等方面。
IB课程要求学生在语言、文学、数学、科学、艺术、人文6大学科组中各选1门课，其中3门为高级课程。除了6门专业课成绩外，IB学生还需完成TOK理论知识论文和CAS社会实践两大项目。IB总分为45分，包含各门课成绩、TOK论文和CAS实践的分数。这不仅对学生的学业能力提出全面要求，也考查学生的综合能力和社会实践经验。在各科成绩和额外项目的多重考核下，IB满分难度较大。
今年，在IB报考人数持续增长的背景下，全球仅有179人获得满分，较去年279人大幅下降了72%，充分说明了IB课程的难度正在提高。IB适合能够平衡不同学科，全面发展的“全能”学生。他们需要在语文、理科、数学等方面都有较强基础，并能够在藝術、音乐等方面获得操练。同时，IB课程的社会实践项目也要求学生积极参与社区活动，展现社交能力。因此，IB考察学生的综合素质，选择IB课程需要全方位准备，以应对其全面的挑战。
IB课程适合什么学生？
IB适合优秀并善于管理利用时间和英语能力较高的学生。想读IB课程的学生，尽量从小学开始。除非英语特别好，不建议学生初三中考毕业之后开始读IB课程。
1.做事有条理，善于安排时间
IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
2.全面均衡发展的学生
IB课程在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB课程会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。
3.IB适合将来从事社会性的工作的学生
IB重视培养国际视野和社会责任感。IB所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学的要求。
理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生较适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。
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