IB项目是一个旨在培养学生对学习的热情并教育他们为社区做贡献的课程。NIS的最终目标是让学生能够质疑世界，与他人建立联系，并构想自己将对个人未来和即将服务的社群产生何种影响。我们认为，国际文凭课程最能培养学生的素质和技能，为他们的终身旅程做好充分准备。该项目旨在帮助学生在如今瞬息万变的世界中以乐观、自我激励、坚韧和开放的心态茁壮成长。NIS的三个IB项目（PYP、MYP及IBDP）适用于不同年龄段的学生，从学前班到高中，具体分为三个不同的项目。
小学项目（PYP）—3-12岁学生
PYP课程注重孩子的均衡发展，课程内容包括教授基本知识技能、加深概念理解、培养积极态度及乐观精神、采取负责任的行动等。PYP的最终目标绝不局限于坚实的学业基础，而是着眼于儿童的全面发展。
除核心科目（语言、科学、数学和社会研究）外，我们还为PYP学生开设体育、艺术、音乐和日语课程，采用“探究单元”式教学法，将跨学科主题广泛结合起来，让学生从多个角度进行探索。在小学五年的学习过程中，学生每年都会重温各个主题，也会运用不同的综合科目将学到的知识联系起来。这一过程能将学习的“主动权”交还给学生，帮助他们结合自身情况学以致用，深入理解知识内容。
中学项目（MYP）—11-16岁学生
MYP课程的中心目标是帮助6-10年级学生成为富有创造力、勇于批判、勤于反思的思想者及全球领导者，鼓励学生将学到的知识内容与现实世界建立实际联系，培养积极的学习态度和国际视野。MYP项目有以下三项关键点：
ATL学习法通过发展研究能力、批判性及创造性思维、沟通技巧、协作能力和自我管理技能，帮助学生掌握高效学习方法
全球化背景下的关键及相关概念
个人项目—学生需要选择一个独立学习项目并且自主完成
国际文凭项目（DP）—11-12年级学生
IBDP课程兼顾了严格的学业标准与必备的就业技能和态度，帮助学生成功进入大学、走上成功的职业道路。IBDP要求严格且内容广泛，学生需要从以下六组课程中各选一门：
语言和文学研究：英语，另有日语A课程可选
语言习得：日语，另有其他线上课程可选
个人与社会：历史或经济学
科学（生物、化学或物理）
数学
艺术（视觉艺术或戏剧研究）
*学生也可以不修艺术课程，而从第3组或第4组中选修第二门课程
除了所学的六门课程外，该项目还要求学生完成三个额外的核心要求：知识理论（TOK）课程、拓展论文（EE）及社群、行动和服务（CAS）。
作为家长，您自然会非常关注孩子未来的选择，并希望为孩子开启尽可能多的机会之门。为此，IB课程将是您的理想选择，因为它不仅有助于培养自信和有能力的学习者，还具有卓越的大学录取率、保留率和毕业率。
根据IBO的数据，IBDP毕业生不仅更有可能进入大学，而且他们在第一年后继续留在同一所学校的时间也更长。具体而言，高中毕业后立即进入大学的IBDP学生中，90.4%的学生在第二年继续回到同一所学校就读，相比之下，所有美国学生中这一比例为80%。
若想知道IB项目课程是否适合您的孩子或您的家庭，不妨搜索新加坡教育网，了解更多详情。
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