AL、AP、IB虽然同作为被世界大学们高度认可的国际课程，所提供的课程内容也同样选择丰富而具有挑战性，但他们同时也有各自的优势和相较之下的小劣势。
这三个“香饽饽”各自香在哪里呢，让我们一起来看。
一、课程架构
IAL
国际A水准课程的完成所需时长为两年，由两阶段组成：第一年被称为AS-Level（Advanced Subsidaries），第二年被称为A2-Level。学生在学习AS-Level的阶段通常会选择4-5门课，然后在IAL第一年的学习结束后需要根据所选课程完成一系列考试，继而在第二年选择3-4门课程进行更深度的A2-Level学习。
AP
由于AP课程并不是一个系统的课程体系，而是很多涉及大学内容的先修课程，学生可以完全根据自己的能力和目标选择只修一门或多门AP课程，所以AP课程整体并没有一个固定的完成周期。一般情况下，掌握一门AP课程所需要的时间为8个月左右，大部分提供AP课程的国际学校都会将其与自己的高中课程体系融合，让学生在进入高中阶段时开始学习基础的必修课程，然后学生根据自己的能力和表现选择在高中最后一年修习相对应的AP课程。
IB
IB课程相较于AL和AP在课程选择的灵活度上就大大减小，选择读IB的学生需要从IB的六个学科组中选择六门科目进行学习，且至少3门、至多4门要修习高级水平（Higher Level），剩下的修习标准水平（Standard Level）。除此之外，学生还必须要完成三个核心指标的学习：专题论文（Extended Essay-EE）、知识论（Theory of Knowledge-TOK）和创造、活动与服务课程（Creativity、Activity、Service-CAS）。
二、课程评估与评估标准
IAL
国际A水准的课程评分完全由外部机构（最常见的考试局为Edexcel和CIE）进行评估，学生的课程最后得分由国际A水准的两次书面考试决定。学生需要参加的第一次考试在A水准的第一年AS Level学习结束，考试得分为AS Level的得分，最高等级为A。进入A水准的第二年，学生会选择想要并且有能力进行进一步深入学习的科目进行A2 Level的学习，并在这一年学习结束时参加考试，考试成绩会与第一年AS Level的成绩相结合得到这门课程的最终等级，最高为A*。需要注意的是，只有在第二年学生选择继续A2 Level学习并完成考试的课程会获得A水准资格证书，仅完成第一年学习并参加AS Level考试的课程只有AS资格证书。IAL的大考一年举行2-3次（例如2023-2024届为10月、1月、和夏季大考）。
AP
AP课程考试一年举行一次，有外部评估，得分范围为1-5分，最高为5分，一般拿到4分以上的AP科目在大学有机会换取相应学分。
IB课程的评估分为外部评估和内部评估两部分，绝大多数科目占比为外部评估80%+内部评估20%。外部评估为标准书面考试，在每年十一月或者五月的IB大考完成（学生哪一考试季参加大考由学校的开学时间决定），内部评估因学科而异，例如语言类课程的内部评估为在校口试，学校完成初次内部评估后会抽取部分送去IB总部做校验得出最终成绩，以防止学校内部评估时的主观因素影响。
三、三大课程各自的优劣势概括
IAL的优势在于全球认可度最高，课程选择有一定的灵活性，并且一年2-3次考试为学生提供了更多机会，完成课程可以获得国际高中文凭；
其劣势在于过于注重学术方面，缺少让学生得到整体发展的机会，课程挑战性仅存在于学术方面。
AP课程的优势在于课程内容最接近于大学水平，同时优秀的AP课程成绩可以帮助学生在大学换得大量学分，课程选择的灵活度非常高，学生可以修任何想修的课程，不论多少，有助于促使学生更好地发现自己的兴趣所在。
其劣势在于全球认可度略微欠缺，高热度和认可度所带来的优势在北美大学中存在最为明显，课程难度较高，不易拿到完美分数。
IB课程的优势在于其强调的是全面教育、国际视野和持续性个人发展，课程的架构高度完整，除了学术成绩外还有很多关系到课程得分的任务，帮助学生发展批判性思维以及自我管理能力，以培养世界公民，更加契合国际学校的教育理念，在学生背景差异大的环境下极具优势和正面效果。
其劣势在于课程压力较大，学生不光要完成学术任务，还要接受多方面的挑战，极度考验学生的自我调节和时间管理能力，同时其课程选择灵活度较低。
如果您有意向送孩子去新加坡留学，或者对于新加坡国际课程感兴趣，不妨关注新加坡教育网，有专业老师为您答疑解惑。
热门文章
猜你喜欢
换一批
