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小学- 第1和第2阶段
(幼儿园 - 3至7岁)
小学是孩子接受教育的最长时期，也是最多的关系和发现时间。我们的小学为3至11岁的儿童提供丰富而充满活力的学习环境。为了支持孩子们学习这个学习之旅，我们的小学分为以下四个不同阶段：
第1阶段(3至5岁)幼儿园早期和幼儿园中期
第2阶段(5至7岁)1年级和2年级
第3阶段(7至7年级) 9)3年级和4年级4年级
(9至11年级)5年级和6年级
在这个关键时期，儿童学习阅读，写作和建立数学和科学理解的基础。
为了实现这一坚实的基础，年轻的学习者需要在安全和快乐的环境中得到培养，他们可以引导他们学习 - 冒险并犯错误并从每一种新体验中学习。对于小学早期(第1和第2阶段)的学习者来说尤其如此。
我们早年的课程(第1阶段和第2阶段)基于全球公认的国际文凭(IB)小学项目(PYP)。我们的小学项目是一个教育课程和哲学，由国际文凭组织(IBO)授权和评估。
小学项目的学习领域是语言，数学，社会研究，科学和技术，艺术以及个人，社会和体育。此外，我们所有的学习者都将在课程期间体验第二语言的学习。这是通过专业教师的强化和身临其境的日常语言辅导来教授的。家庭可以选择法语或普通话。我们还庆祝学生们为Nexus带来的各种丰富的第一语言 - 为最年轻的学习者提供真正的国际化体验。
在早期，教师的角色是指导孩子，为他们提供探索和发现的机会，并指导他们创造新知识和更多的理解。
结合小学项目，我们的老师考虑了小学的元素雷焦艾米利亚方法，将儿童的自然发展以及他们与同龄人和环境分享的密切关系置于其理念的中心。这种教育理念基于以下一系列强有力的原则：
儿童必须掌握他们学习的方向;
儿童必须能够通过触摸，移动，聆听和观察的经验来学习;
儿童与其他儿童有关系，世界上必须允许儿童探索的物质项目;
儿童必须有无尽的方式和机会来表达自己。
在我们早年，我们的成人与学习者比例很高，以确保我们能够为学习者提供引导他们学习所需的指导和鼓励，并培养他们想要探索和学习的氛围。通过激动人心的探究单元，我们的学习者有机会探索，观察，假设，提问和讨论，以澄清他们的理解。
在我们的幼儿园和幼儿园(第一阶段)课程中学习是通过教师指导和儿童发起的游戏活动的混合。我们通过实际的第一手经验高度重视学习过程。内部和外部精心策划的游戏，是早年儿童学习享受和挑战的关键方式。我们还为儿童提供机会，通过创造性和富有想象力的成人支持，记录和发展早期阅读，写作和数字技能。
在第1年和第2年(第2阶段)，小组活动仍然是学习环境的一个关键特征，其实用的第一手经验仍然用于强化日益抽象的概念。在早期阶段(阶段1和阶段2)，我们的目标是让学习者将自己视为读者，自信而流利，并热衷于探索越来越具有挑战性的文本和流派。在写作和数学方面，我们的目标是让学习者在“基础”(例如：数字键，句子结构)上建立坚实的基础。
早期使用数字技术(第1阶段和第2阶段)以增强积极和创造性的学习。例如，学习者可以探索他们的环境并使用i-pad拍摄动物的不同栖息地，或者他们可以拍摄视频并添加评论来解释材料在加热时如何变化。不鼓励学习者成为数字技术的被动“消费者”，例如使用“教育游戏”。
在这些早年，我们在儿童具有高度独立，自尊和自信的环境中建立积极的关系。在整个学校，特别是在这些早期，我们鼓励强烈的父母 - 学校关系，父母认为他们的贡献是有价值的。
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