第一部分：O-LEVEL口试注意事项
一、朗读
在考试前，考生有10分钟的时间默读短文和观看录像短片。建议考生准备朗读时间不要超过6分钟，剩下的4分钟观看录像和准备会话。
读第一遍短文时，应该试图了解全文大意，因为明白篇章的内容，才能朗读的通顺流利。
读第二遍时，应试图把握字音。若有字不知读音，也不必紧张，应尽可自己揣测它的读音，并记得这些字出现在什么地方。
读第三遍时，要完善朗读时的细节。哪些地方需要停顿，哪些句子的语气如何，每个句子的哪部分需要重音突出，这些细节要心中有数。
朗读时，音量要适中，遇到那些不会读的字，不妨根据自己揣测的读音念出，或干脆就跳过去。保持朗读的流畅是最重要的。
朗读短文时要注意的是发音和语调。除了要念得正确以外，还要有轻重，不能平板如机器人；语调指的是句调（如叙述、疑问、惊叹）、节奏和流利的程度。
新闻报道和议论文：朗读的时候要语气坚定，有说服力。
抒情文和记叙文：应该注意感情的表达，读出作者的思想感情。
考生可以在限定的时间内多次观看录像。会话主要考查学生对录像中所提到的话题的看法，以及学生的语言表达。
通过录像里的内容，考生能大致猜测到老师可能会问的问题。
在会话的过程中，考生必须注意：
针对问题回答
先思考，组织谈话内容，然后开口
尽量表达你的意见、看法，并给出理由
保持自然的语调和态度
三、如何面对考官
在考官面前要有礼貌，向老师问好然后落座，落座后不要急于开始，听清楚问题后再作答。若没有听清楚题目或者对题目意思有疑问，可以询问考官，这样可以避免答非所问。
作答结束后感谢考官再离开，不要显得慌忙。进行多个版本的改写，以避免文本重复。用2种不同的方式改写我提供段落，以避免重复，同时保持其含义。
第二部分：
历年口试热门话题
会话答题模式
常听学生说，口试不知道说什么？口试很难？考口试压力很大！
今天就让小编与大家分享一下会话的流程和技巧。
（一）陈述录像中看到的事件/列举与录像主题有关的现象；
（二）针对现象发表自己的看法；
（三）提出改善建议。
答题参考
互联网课题：
网络欺凌（2020年“O”水准口试题）
旁白：根据报道，每10名学生中有3名曾经遭受网络欺凌。这个问题必须加以关注。
录像细节：有1个女生在家里在推特看到有人发布了1个人stupid/stay away from her的讯息。在学校有2个女生在看推特，有一個印度女生去找这两个女生。2个女生给她看推特的内容，除了之前那则tweet，底下有人回说she cheat in exam/steal phone。有另一个女生上前安慰那位印度女生（问她发生了什么事的样子）印度女生跟她说了几句之后，跑到厕所坐在马桶上哭。
1.列举现象题型：
视频主要讲述一所小学的一名女生遭受同班男生网络欺凌的情景。
同班的一名男同学因为嫉妒女生的成绩而在她的部落格上恶意诽谤她考试作弊，并未经允许涂鸦和上传了女生的照片，并嘲笑她很丑。女生因为这些谣言而被其他同学冷落，遭受到了心灵上的创伤，从而无法专心读书，导致成绩一落千丈。最后，男同学的行为被其他同学发现，才导致东窗事发。男同学也因此受到了严厉的惩罚，事件也得以圆满地解决了。
2.说明看法题型：
网络社交媒体有利也有弊。谈谈你的看法
我认为社交媒体有利也有弊。
利：
1.网络社交媒体能扩大我们的交友面和社交圈，扩大信息量。
2.在社交媒体与不太熟悉的人联络，可以随时终止谈话，而不使场面尴尬，迎合现代青少年“自我保护”的心理。
3.与朋友“手谈”减少尴尬，能更自然地表达自己的真情实感。
弊：
在网络社交媒体上交友，不知对方底细，容易引狼入室，遭受伤害。
过度使用，势必增加经济负担。
青少年过于沉溺，导致无心向学、精神涣散，甚至性情大变。
3.改善建议题型：
我们要怎么制止学校里的网络欺凌？
（从小到大的顺序依次回答）
第一，个人使用网络社交媒体时要有自我保护意识，不要随意泄露自己的隐私。一旦被霸凌及时报告老师，情节严重的，收集证据，报警处理。
第二，学校要教导学生如何抵制网上的不良资讯，让他们在了解互联网的好处之余，也认清互联网所潜伏的危机。
第三，举办讲座，请附近警岗的警察来分享网络欺凌对被害者带来的伤害，并进行普法，让学生知道网络霸凌欺凌是触犯法律的行为，让学生一定要谨言慎行，不要因一时的口舌之快，而造成不可估量的后果。
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