新加坡中小学取消年中考试制度，但“年中考”压力并未完全消失。许多家长愿意自费让孩子到补习中心参加“模拟年中考试”，单一补习中心就有约300名学生报名参加模拟考。
为了减少对学业成绩的过度重视，并腾出更多时间让学生探索学习乐趣，新加坡中小学所有年级从今年起，全面取消年中考试。
但许多家长感到担忧，认为孩子需要更多训练来熟练掌握考试流程、答题技巧和时间管理。这也推动了补习中心“模拟年中考”的需求。
补习中心表示试卷难度高于小六会考，由前教育部教师设计。考生之后会获得详细得分，考生和家长可以参与随后的考卷解析和答题技巧讲解。补习中心还表示，考生通过模拟考也可以评估自己在不同学校考生中的水平。
许多家长认为取消年中考试带来的压力太大，希望补习中心举办模拟考试，填补学校取消年中考试的空白，减轻考生的考试焦虑。
教育部强调，考试只是教师和学生检测学习进度的许多方式之一。教师也可以通过定期作业、课堂测试以及与学生的互动来检测学生的学习进度和掌握情况。学生可以从这些练习中获得有效和及时的反馈，以改进学习。教师也可以通过调整教学方法来更好地帮助学生学习。
计分测验（Weighted Assessment）、课堂讨论、游戏等活动，让学生和家长了解学习进展的方式。
1、年中考试取消变化
过去几年，新加坡教育部已经取消小三、小五、中一和中三的年中考试。为了腾出更多时间让学生进行自主学习和发展21世纪技能，2023年，所有中小学将取消各年级的年中考试。
每间学校的学生的学习能力不同。各校会在教育部推荐的范围内，制定适合学生学习进度的定期计分评估计划。校方会多加注意，在不给学生造成过度压力的方式下，进行这些评估。
教育部副教育总司长(课程)孙振炜鼓励家长和学生把考试和测验视为更了解自己和自己的学习进度的机会。
“教育部对家长们在帮助孩子们着重于学习过程而非评估结果的角色表示感激，并将继续跟家长们合作，向学生们灌输在这个迅速发展的世界里终身学习、蓬勃发展的价值观、技能和性格。”
2、定期测验
相比其他模糊的方式，定期的计分测验显然是更加直接的考核方式，这一次考试改革最大的变化基本可以概括成取消大考，增加小考。
这种测验类似于考试，但题目较少，时间也较短，因此压力相对较少;如果一次的计分测验表现不好，也能在下次争取更好表现，拉高成绩。
取消年中考试，能让教师腾出更多时间，聚焦在学生其他方面的发展和学习，教育局也表示将制定了一套指导方针，协助各校确保在年中考试取消后，经过调整的定期计分评估将平均分配，而不是过于集中在年终考试上。
3、教学活动
除了成绩，改革的主要目的，自然是让学生能有更多时间参与教学活动。
有小学在取消一些年级的年中考试后，更灵活地规划了学习活动，将原本课后进行的专题作业融入课堂时间。也有中学在取消考试后，与大学合作将流动实验室带到校园，让学生向大学教员学习，开拓视野。
a. 小学
让学生根据不同任务协作，因取消小三、小四和小五的年中考试，校方把专题作业融入课时。学生有四天到学校，不以正规方式上课，而是利用时间与组员集思广益。
先锋小学(Frontier Primary)数学部主任叶慧媛说，专题作业的用意是培养学生的自主学习，应用跨科目知识。腾出备考的课时后，教师能更灵活地规划教学活动，让学生有更多时间探索学习。
由于低年级学生没有考试，除了小测试与作业，教师也通过定期反馈表让家长了解孩子的进度。以华文为例，反馈表会列学生在听说读写方面是否处在基础、熟练等不同阶段，以及反映学习态度等。校方并不是第一次采用这类评估指标。
b. 中学
南侨中学校长萧芳辉指出，年中考试期一般历时约两周。中一中三学生没有年中考试后，教师可更灵活地利用课堂时间，让学生进行更深入的学习或小组协作。
校方在年中的考试期也请新加坡科技设计大学把“流动实验室”带进校园。中一中三学生轮流到实验室，向大学教员学习设计思维。学生因此有机会接触课本以外的知识，并了解大学的学习机会。
在新加坡，这样的政策到底是好是坏呢？
好处在于能够给学生充足的时间发现作为，坏处在于少了考试的“迫切感”，孩子可能会产生临时抱佛脚的心态…
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