在不了解国际学校前，家长们可能会有一些了解误区，学费高昂、学业轻松、有钱就能上、教育质量参差不齐？新加坡表示这绝不是我们的国际学校！
真正的新加坡国际学校是这样的：
a. 学校生源来自全世界各地；
b. 课程丰富，多样化选择；
c. 基础设施完善，师资力量强大；
d. 学校生活丰富，全面培养综合素质。
同时，国际学校也是各国驻新加坡使节的子女、跨国公司驻新加坡的员工子女选择就读的学校。因此，国际学校照样可以把孩子们培养成耀眼的精英人才！
此前，小编为大家介绍了新加坡的各式国际学校，估计大家都都有点眼花缭乱了吧?
不管怎么说都不如家长们实地访校来的有保障。希望各位家长和同学们，能够在参观各个国际学校之后，选择出最适合自己的那一所学校~
新加坡加拿大国际学校(CIS)是一所IB学校，提供PYP、MYP和IB DP课程。
学校于1989年作为加拿大海外学院建立，最初仅有6名学生，而现在学校拥有两个校区，来自80个国家的3000多名学生。
● 西部的湖畔校区(学前班至12年级):7 Jurong West Street 41 Singapore 649414
● 东部的加东校区(学前班至6年级):371 Tanjong Katong Road Singapore 437128
新加坡莱仕国际学校(Nexus International School Singapore，简称NEXUS )前身是建立于1970年的美国国际学校，2011年7月更名为“莱仕国际学校新加坡校区”。
NEXUS是国际学校理事会(CIS)正式成员，并获准成为剑桥国际考试中心之一。
目前，莱仕国际学校共有来自全球大约50个不同国家的1000名学生。其中英国籍占比最多，约在20%；其次是澳洲(11%)、中国(10%)、印度(7%)、日本(5%)等其他国家。
米德尔顿国际学校(Middleton International School)由伊顿教育集团于2017年在新加坡成立。这是一所高性价比，且提供高质量国际教育的学校。这里也是一个心心相惜，紧密相连的社区，到处洋溢着爱与温暖。
伊顿国际教育集团(EtonHouse International Education Group)总部位于新加坡，在全世界12个国家拥有100多所学校，为61个不同国籍的12.000多名孩子提供高质量的国际化教育。伊顿集团属下有12所国际文凭组织(IB)世界学校。
新加坡华中国际学校(Hwa Chong International School，Singapore)，成立于2005年，是华中大家庭的成员之一，也是一所知名的国际学校。
作为一所本地国际学校，根据新加坡教育部的规定，全校一半的学生是新加坡人或新加坡永久居民，其余的学生则来自20多个不同的国家。
在2022年11月IB考试中，有148人应考的华中国际学校取得了优异的成绩，平均分为38.6分，49.7%学生考获40分及以上，当中15人成绩在44分以上。
新加坡壹世界国际学校(One World International School in Singapore，OWIS)是全球学校基金会(GSF)的成员，这是一个新加坡的基金会，其网络遍布新加坡、马来西亚、泰国、越南、日本、印度和阿联酋的20所学校。
东海岸校区专门针对3至6岁的儿童量身定制，南洋校区32000平方米的创新学习设施和诱人的户外空间所包围。
在最近，壹世界国际学校在新加坡新达城(Suntec)开设了第三所新校区。
东南亚世界联合书院全名为UWC South East Asia International School，世界联合学院，东南亚分校。简称UWCSEA。
成立于1971年，是全球17所世界联合书院之一，同时也是亚洲首家世界联合书院。
学校小学部用校本大纲，中学用英式的IGCSE以及高中用IB (DP) 国际文凭课程。9-10年级提供剑桥国际中学教育证书(IGCSE)考试，11-12年级国际预科证书课程(IBDP)。
UWCSEA学额很少，要提前很久等位，还要精心准备入学考试，家长们则更加关心学校的环境、学生的学习情况以及教师团队的师资力量等问题。
正因为家长们有这样的需求，加上在校学生的家长们想要定期前往学校参观，顺便了解一下孩子最近的学习、生活情况，UWCSEA设置了学校开放日。
UWCSEA具体的开放日期以及开放时间，可以参考以下表格。
新加坡圣法兰西斯卫理公会教会学校(St. Francis Methodist School，SFMS)创立于1960年，距今已有50 多年的历史，有超过10000名学生毕业于该校。
2003年，新加坡圣法兰西斯卫理公会教会学校荣获新加坡教育部颁发的”新加坡高质量院校”的称号(SQC)，是新加坡的顶尖私立学校之一。
学校提供小班化教育，因材施教。拥有经验、资历强大的教师，及完善的设施，圣法兰西斯卫理公会教会学校致力于通过一个育人的学习环境和均衡、多样化的教材，带给学生培育性和全能性的教育。
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