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干货:IB核心课程EE是如何评分的

2019-08-13 16:55    阅读量:355

IB宝宝们都知道,要拿到IB文凭,除了参加六门常规课程之外,还必须要通过的三门核心课程(core)--TOK,EE,CAS。这三个核心,无疑是在已经够繁重的六门常规课程中雪上加霜,让IB宝宝们叫苦连天。

今天新加坡教育网小编为你分析核心课程之EE.

EE全称extended essay(拓展论文),这是一个独立的、自我指导的研究报告,它不属于6大学科领域内的任何一门课程,也与内部评估无关。

EE的五个评分等级

EE是由IB指定的评分员来评分,EE评分分数范围在0到34分,总分为以下五个等级:

A – work of an excellent standard.

B – work of a good standard.

C –work of a satisfactory standard.

D – work of a mediocre standard.

E – work of an elementary standard.

EE是如何评分的?

2019年5月份IBO针对EE各等级又设置了怎样的评估标准呢?

这个标准其实是从2018年5月份开始实行的,但是2019年5月份IBO又重新上传该标准,这是目前小伙伴们可以充分参考的权威官方标准。

需要小伙伴们知道的是,评分员首先会给你的EE评分,然后将评分转换成相应的等级。EE的预估分数就是按照该标准进行的。

干货:IB核心课程EE是如何评分的

A级

展示有效的研究技能,从而产生一个有针对性和适当的研究课题,且在所选主题的范围内进行探讨; 有效参与相关研究领域,有明确的方法和来源; 在相关学科的更广泛背景下拥有对该主题充足得知识和出色理解; 有效应用源材料和正确使用特定主题的术语或概念来进一步支持观点;

拥有充分分析得出的结论; 有证据支持且持续合理的论证; 批判性评估研究; 论文的精彩呈现;论文具有连贯性和一致性; 呈现正确应用的结构和布局元素。

参与过程是概念性的和个人的,在研究过程中的关键决策被记录了下来,并且提交个人反思以证实,这其中包括那些具有前瞻性思维的反思。

B级

展示适当的研究技能,从而产生一个可以在所选主题范围内探索的研究问题; 合理有效地参与相关研究领域,有明确的方法和来源; 在相关学科的更广泛背景下对该主题有充足知识和良好理解;

合理有效地应用源材料和使用特定主题的术语或概念; 准确分析得出一致结论; 理性论证通常有证据支持; 有时辅之以批判性评价研究作证明;呈现正确应用的结构和布局元素以进一步证明论文。

参与过程通常可以通过个人反思来证明,研究过程中的关键决策做好了记录。

C级

展示所进行研究的证据,这导致不能正确表达在主题设定的领域内的研究问题; 部分有效地参与大多数适当的研究领域,部分有明确的方法和来源,但是,这些过程中存在一些差异,尽管这些差异不会干扰研究规划和方法; 在该学科的更广泛背景下对该主题的拥有一些相关知识和理解; 尝试使用源材料和适当的术语或概念;

试图通过部分相关分析对结果进行综合研究; 结论有部分证据支持; 讨论是描述性的而不是分析性的; 尝试评估; 论文表达比较能让人满意,但拥有不妨碍阅读的表述弱点; 未正确应用的结构和布局元素。

研究参与过程有证据支持,但主要是事实信息,个人反思拥有程序问题。

D级

缺乏研究,导致论文焦点模糊,研究问题在所选主题的范围内无法解决; 研究、方法和来源偶尔适当,但在这些过程中的差异偶尔会干扰整体规划和研究方法; 在更广泛的学科背景下对该主题拥有一些相关知识和理解,这些知识和理解与主题并不相关;

试图使用源材料,但在使用或未充分使用的术语和或概念方面存在不准确之处; 源自于描述性讨论的不一致结论和不相关分析; 缺乏评估; 论文介绍有时不合逻辑,阻碍阅读; 缺少必要结构和布局元素。

参与研究的过程是有证据证明的,但却很肤浅,个人的反思只是叙述性的,且程序性因素有欠缺。

E级

论文性质不明确; 研究方法不系统,导致研究无主题焦点; 有限的研究和来源及有限参与; 在相关学科的更广泛背景下,对该主题仅有有限且仅部分准确的知识和理解; 在源材料应用中的无效练习以及所用术语或概念的不准确; 从不一致分析的研究分析中总结出的结论; 试图勾勒出一个论点,但其性质通常是描述性的;论文缺乏布局或者没有正确应用布局和结构要素。

对流程的参与是有限的,事实或决策信息匮乏,并且没有对流程进行个人反思。

以上就是小编为大家整理的关于IB核心课程EE的五个评分等级分析,希望对大家有所帮助。更多IB课程培训、IB物理试题等问题可以咨询我们。

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