IB课程是国际文凭组织IBO，不仅为高中生提供课程，为满足不同年龄段学生学习的需求，IB分了四个不同年龄段的课程，分别是IB-PYP、IB-MYP、IB-DP以及IB-CP！
IB-PYP
小学项目
全称Primary Years Program，缩写PYP
开设时间：1997年
面向年龄段：3-12岁，类似幼儿园+小学
学制:5年
PYP主要关注学生的内在提升，培养学生积极关心他人，同时对学习抱有热情和赏识的品质。
▪PYP的培养目标：
Inquirers：会探究的人。
培养学生的好奇心，让学生掌握了必须的技能去开展有目的的、建设性的探索活动，主动地享受学习，并终生热爱学习。
Thinkers：会思考的人。
让学生能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确选择，并具备解决复杂问题的能力。
Communicators：善于交流的人。
培养学生从容自信而又灵活地运用多种语言(包括数学符号)来接受信息和表达思想的能力。
Risk-takers：敢于冒险的人。
培养学生临危不惧的心理品质，帮助学生树立自信，让学生独立自主地探索新方法、新途径来应付复杂的局面。使学生既有勇气又敢于坚持自己的观点。
Knowledgeable：有渊博知识的人。
在学习期间，学生需要花大量时间探索具有全球性意义的重要主题，由此让学生获取到大量而丰富的知识。
Principled：有原则性的人。
把学生培养成原则性强、正直、诚实、有正义感、公平的人。
Caring：有爱心的人。
培养学生的爱心，让学生学会顾及别人的需求与感受，从而身体力行，助人为乐。
Open-minded：心胸宽广的人。
培养学生开阔的心胸，引导学生尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观，并将这种思维融入到日常的的思考中。
Well-balanced：全面发展的人。
引导学生学会平衡身心，让学生正确认识个人全面发展的重要性。
Reflective：会感悟的人。
培养学生反思自己的学习效果并建设性地分析自己的优势和弱势的能力。
IB-PYP师生围绕这六个主题设计教学单元。这六个主题突破了传统学科之间的界线，涵盖语言（Language）、人文（Social Studies）、个人/社会/健身教育（Physical Education）、数学（Mathematics ）、艺术（Arts）和科学技术（Science& Technology）。学生在探究学习的过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。
PYP的课程设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程要求，也为学生MYP阶段的学习奠定了基础。PYP旨在培养学生学习的兴趣，提倡终身学习。
PYP的评价体系，分为形成性评估和总结性评估。形成性评估是依附在整个教学过程中的，旨在鼓励学生变得更优秀，督促教师适时根据学生情况调整教学计划。总结性评估是学期末的总测评，旨在给老师学生家长一个直观的呈现，看学生本阶段的学习效果。在PYP最后一学年，学生需在老师的指导下完成一个合作探究的展示，即学生选取自己身边或校园内发生的一个很有意义的事，运用在PYP阶段所学的知识技能向大家展示，和大家共享。
PYP项目的评估都由实施PYP课程的学校教师自己完成，没有外部考试和外部评估作业。老师在评估学生的时候会从以下几个角度着手：学生的质疑能力、解决问题能力、知识技能掌握情况、独立和合作能力。
IB-MYP
中学项目
全称：Middle Years Programme
开设时间：1994年
面向年龄段：11-16岁的孩子，类似中国的初中
学制：4年
IB-MYP旨在培养学生的国际意识，使学生获得参与全球化社会活动的技能、态度和知识，成为具有创造性，批判性的反思者。
MYP的课程设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程的要求，也起到了IB-PYP和IB-DP之间很好地过渡作用。
MYP每个学科有不同数量的评估准则，称为Criterion。（2014年起将全部统一为四项）四个Criterion的最高成绩水平为：8、8、6、6（2014年所有学科的最高成绩水平将全部统一为8），针对每一项评估标准，均制定了若干成绩水平段细则。
▪开展评估的国际统一标准：
所有学校都有责任按照所公布的中学项目目标和评估标准对他们的学生开展适当的评估。在不提供外部考试的情况下，开设中学项目的国际文凭世界学校必须参加评审，或者参加评估监督。
国际文凭组织要对每所学校内部制定的评估进行检查，并提供意见反馈，会强调指出学校在哪些地方做得好，在哪些地方尚需改进。外部评审对学校评定的最终成绩等级和成绩单加以认定，并向学生颁发中学项目毕业证书。
MYP在世界各地应用的评估标准是一致的。为了保持国际文凭著称于世的严谨性，中学项目的评估模式属于标准参照评估法。由教师制定形式多样和有效的评估作业，使学生能够按照由国际文凭组织确定的各项目标，展示他们的学习成就。对学生完成的作业按照已经制定的标准进行评估，而不是参照其他学生的作业进行评估。
IB-DP
高中文凭课程，也是大学预科课程
全称：Diploma Programme
开设时间：1968年
面向年龄段：针对16-19岁的学生，相当于中国的高二高三
DP在学术方面更上一层，DP让学生了解的更广泛也更深入，但是也会同时注重提升学生其他方面的素质，比如内在、情绪、身体以及伦理方面的内容。
▪课程设置
IB-DP课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
▪六门学科组有：
Group1：Studies in language & literature语言和文学研究——语言A（母语）
Group2：Language acquisition语言习得——语言B（除母语以外）
Group3 : Individuals and societies个体与社会——（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
Group4：Sciences科学学科——（物理、化学、生物、环境系统等）
Group5：Mathematics数学——（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
Group6：Arts艺术学科——艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
▪三门核心课程分别为：
1.Theory of Knowledge (TOK) 认识论
2.Extended Essay (EE) 拓展论文
3.CAS活动（创造、行动与服务）
▪考试与文凭
对于六门学科组课程来说，每门课满分为7分。每个学科的最终成绩分为内部测试（Internal Acessment）和外部测试（External Acessment）两个部分。
内部测试大约占最终成绩的20%，形式根据具体的科目而不同。内部测试的评分由本校老师自行评定，由IBO从每个学校中随机抽取样本进行评分，从而调整该学校的那个科目的内部测试的整体分数。
外部测试大约占最终成绩的80%，是试卷的形式，根据学生所选课程的难度等级出题。IB课程设置和考试委员会在英国威尔士的卡迪夫，每年5月和11月北南半球分别组织一次全球统一考试。5月的考试主要面向北半球的学生，11月的考试主要面向南半球的学生。所有考试完成需要一个月。有的课程比如数学，则要分成两到三次考试才能完成。
为了避免时差造成的作弊，IBO会在不同的时区发放难度相同但题目不同的几份试卷进行评测。
考试结束后，监考教师当场把试卷封闭，然后空运到IB分部进行阅卷。全世界有5000多名考官，他们都是各自领域中的权威，在主考官的监督下对试卷进行评判。
不同科目的考试形式不同，包括口试、笔试和实践活动等。
▪成绩计算
六科学科总分：6科x7分=42分，此外须另加奖励分：TOK和EE按照得分矩阵打分，共3分。IB满分：42+3=45分。
各科成绩按100分计算，分配到各个考试项目，最后由IBO按其划定的范围折算为7分制分数。课程板块中每门课程的最终分数范围为1-7分，六门课程最高总分为42分。EE、TOK课程总分为3分，所以课程的总分为45分。24分为合格分，准许获得IB文凭；36分为优良分，具备进入像牛津、剑桥等一流大学的要求。
IB课程分为标准难度课程Standard Level和更具挑战性的高难度课程Higher Level，而IB要求学生至少选六门课+Theory of Knowledge，所以这六门课中至少有三门是Higher Level的课程。
IB总分45分，其中6门科目按等级评分，单科最高7分，六门最高42。剩下3分则由EE和TOK构成。EE分为A-E五个标准，学生可以按照自己的分数查询对应的区间来确定自己分数的等级，例如你是27分则为B，如是33分则为A。TOK的分数由两部分构成，所以TOK最终的成绩是Presentation work+Theory of Knowledge的分数之和来确定成绩等级。
IB-CP
职业规划项目（原IB职业规划证书）
全称：Career-related Programme
开设时间：2012年
面向年龄段：16到19岁
IB-CP是专门为16-19岁想要进行职业相关学习的学生开设的。这让最终没有办法拿到IB文凭的学生多了一个选择的机会。
▪课程框架
至少学习两门IBDP的课程；
职业规划学习（全世界不同职业、技术等的专业术语）；
职业规划核心课程（CP core）（学习方法课程ATL、社区和服务、反思课程、语言学习）；
以上就是小编为大家分享的IB课程的全介绍，留学生们要关注起来，如果还想了解更多ibdp中文课程如何设置、ibdp 物理教材的资讯，欢迎添加我们的微信kewo11咨询，获取留学申请指导！
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