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新加坡所有小四至小六学生明年起在学校须参加的编码增益课程，费用将由政府全额资助，以确保来自不同家庭背景的学生都可受益。
目前，一些学校已开设的编码增益课程费用由学校和资讯通信媒体发展局(IMDA)联合资助，而从明年起，所有小学高年级生须参加的编码增益课程费用将获政府全额资助。
新加坡教育部课程规划与发展司科学处司长蔡初发受询时说，教育部与资媒局将在今年小六会考后，率先在30所小学为六年级学生试行编码增益课程，参与的学校将包括花菲卫理小学、东源小学、群立小学、远景小学及莱佛士女子小学。
莱佛士女子小学自2016年开始推行“编码乐”增益课程，使用的编程工具是由英国开发的口袋微型电脑Micro:Bit，可搭配其他物件让学生学习数码创建。
课程长达20小时分两阶段
长达20小时的课程分为两个阶段，第一阶段主要通过教材激发学生对科学、科技、工程及数学(简称STEM)方面的兴趣，第二阶段则考验学生根据不同主题，为现实生活中的问题提供解决方案，主题包括如何省电、如何清理垃圾等。
就读莱佛士女子小学六年级的李梓平(12岁)在小一那年第一次接触机器人，从此对编码产生浓厚兴趣。
李梓平的母亲是一名软件工程师，因此她从小就耳濡目染，希望长大后也能从事相关领域的工作。
李梓平说：“起初觉得非常新奇有趣，因为不同编码工具有不同功能，探索的过程中常会有意想不到的发现。”
也是女少年旅(Girls’ Brigade)成员的李梓平透露，她去年通过编码为年长者及特需者设计项目，解决他们日常生活中的常见问题。
“我设计了一个投球游戏，让年长者把球投进移动的杯子，一个是左右移动，另一个则是360度移动。这可以训练年长者的眼手协调能力，帮助他们在跌倒前及时抓住扶手。”
莱佛士女子小学资讯通信科技与数据管理主任詹丽丽受访时说：“其实我们早在小学二年级，就通过简单的游戏训练学生的逻辑思维及序列思维能力。当然有些学生会觉得编码很难，但每个小组里会有编码能力强的学生，也会有创意点子多的学生，可以起到互补作用。”
榜鹅小学高年级主任莱哈娜(Raihana)则透露，自2016年以来，已有226名学生参与“编码乐”增益课程。
莱哈娜说：“学生都很享受脑力激荡的过程，虽然只是短短几小时的课程，但已足以激发他们的好奇心。尽早让他们接触编码，可以确保有才华又有兴趣的学生能继续往这方面发展。”
将推出网络青年全国计划
另外，新加坡网络安全局也将推出新加坡网络青年全国计划(Singapore Cyber Youth Programme)，旨在下来三年让1万名中学至高等教育学府的学生掌握网络安全相关技术知识和软技能。
其中一个项目是网安局去年与新加坡理工学院推出的“青年网络探索营”，以促进中学生对网安工作的兴趣。今年所有五所理工学院都参与了探索营，并吸引来自超过30所中学的400名学生参与。
新加坡网络青年全国计划明年推出更先进的青年网络探索营，今年较迟时候也会推出更多新项目。
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