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在厨房里学习?新加坡小学的“神操作”原来是因为......

2020-07-06 16:07    阅读量:458

新加坡某小学8岁孩子的班级,在厨房上英语课!?真的假的?小新君听到的时候,也是一头雾水。怎么可能在厨房上英文课呢?是教室不够好,还是厨房太豪华?

这是新加坡女皇镇小学的应用学习课,旨在让学生在相应的环境中学习,更好理解和掌握所学知识。

但是,为什么在厨房呢?厨房如何帮助孩子学习呢?跟小新君一起来看看吧~


在厨房里学习?新加坡小学的“神操作”原来是因为......


课堂上资深教师Joyce Kang女士将全班同学带入了一个幽默的故事中,一只猴子试图和他的朋友chicken分享一碗鸡肉饭。


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读过这本书后,老师讲解了书中的词汇和介词等语言概念。当提问孩子们单个单词的意思时,孩子们立即抓住机会踊跃参与其中。

老师成功激起了孩子们的学习兴趣,但是康老师还有另一个锦囊妙计——厨房经验!为了帮助书中的猴子向他的朋友小鸡道歉,老师带领学生们做一个道歉三明治。

显然在厨房上的课并不是烹饪课。而是一个机会,让学生们复习他们读过的单词,扩大他们的词汇量,并有一个共同思考和谈论的经验。


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学生们查看了可用的食材,并在此过程中认识了一些新的食材。学生们开始自由发挥创造独特三明治。


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当然,一定要保证食品卫生,手套是不能忘的!

当学生们讨论他们的创意,弄清楚如何做好三明治,互相帮助,教室里非常热闹。

小新君觉得,这是一个充满活力的学习环境,为学生提供了很多机会!当老师在教室里走来走去帮助学生时,巧妙地让学生参与讨论,鼓励学生把自己的想法、计划和问题说出来。

对学生们来说,做三明治是一天中最大的成就。但是他们可能不知道他们从当天的学习中获得了多少。


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学生头脑中充满了丰富的想法和经验,能够将自己的想法转化为文字。学生们作为一个班级或小组,一起把当天的学习过程写出来,尝试描绘他们自己的故事。

通过这节应用学习课,学生可以获得基础知识在现实环境中的实际应用的技能,也可以体会到他们在学校所学知识与生活的相关性。

通过游戏学习

自2009年起,新加坡教育部针对小学逐步实施一系列强化政策,目的就是让学生的学习过程更加生动有趣又富有意义,取得技能与品德教育的平衡发展。

教师们采用更具创意的教学法,让课程内容活泼生动。例如,学生将通过调查任务和真实生活中的活动,学习数理概念;通过角色扮演和戏剧演出,掌握语言技能。

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