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新加坡孩子的自信从何而来呢?源于小学阶段的小目标……

2019-07-01 15:37    阅读量:2118

  为什么新加坡孩子个个自信?

  在新加坡中小学里,

  不管学习好坏、高矮胖瘦,

  个个活灵活现的,谁都觉得自己很特别!

  换句话说,这些孩子都特别自信!

  自信是从何而来呢?

  来自小学阶段……

  小学阶段是培养学习习惯的重要时期,所以教育部希望在这个阶段为每个孩子打好坚实的基础,激发他们的学习热情。在课程的设置上,更是期望帮助所有孩子发掘潜能。可以说让学生自信是新加坡小学教育的重要目标。

  

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  让学生充满自信也就是培养学生坚持不懈、认识自我、处事果断,并会培养学生具备独立思考能力与批判精神。与此同时,在教学实践中也不忘培养学生的交际能力、协作能力。

  独立思考的能力

  新加坡的中学有这样的一门课名叫Social Studies,这个科目主要是谈到历史上的一些国际及新加坡的社会事件、有过的种族冲突,期许新加坡的孩子能吸取前人的教训,了解追求一个种族和谐社会的必要性。

  在作业部分,老师会要求学生对不同的观点提出质疑,并给出自己合理的解释。

  培养团队精神

  在新加坡,从小的教育就是激发型教育,而不是灌输式教学。这一点完美体现在学生与学生组成的学习小组。比如,学校会要求几个学生组成一个团体,共同探讨一个问题,可以是国际热点也可以是社会调查。

  在实践中学习,为了解决问题,每个人都要贡献自己的力量,并在这过程中不断提问、反思并坚持下去。

  公民意识的培养

  举个例子,新加坡部分学校会组织学生参加游泳比赛。比赛的规则是所有学生都要参加,每一个学生游一圈后自己去拿一个橡胶圈,能者多劳,最后橡胶圈多的班级获胜。

  这其实就是一个诚信和团队意识的训练,每个孩子按自己游的圈数拿橡胶圈,老师完全不会监督。

  教学方式

  老师与家长共同努力才能成功塑造好孩子的品德与个性,新加坡有些小学每周会留出一部分时间作为班会时间,让师生进行更好的互动,老师借这个机会和孩子沟通交流。

  为了鼓励学生走出课室,每一所学校都有丰富的课外活动。其中包括:体育活动、制服团体、视觉和表演艺术、学会和社团等。这些课外活动由学生自由选择,但要求必须按时出席。

  鼓励式教育

  新加坡的家长和老师多采用“鼓励式教育”,孩子有一点点成就就要提出表扬,给予肯定。

  也许他学数学不开窍,但是他人缘好,有领导才能;也许他作文不行,但是他画画好,有艺术细胞。

  老师和家长会帮助孩子找到他的长处,并创造机会让他的长项得以发挥,从而确立他的自信。

  中国教育是应试教育,只要结果,不问过程,采用“以老师为中心”的单向权威教学法,成绩是唯一的目标。

  

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  而新加坡教育则有很浓重的人文关怀,强调“以人为本”,教学方式是“以学生为中心”的互动启发教学法,而且无论是普通公校还是精英私校,都很强调健康人格的发展和培养。

  ——哪种类型的孩子更适合新加坡呢?——

  从性格上来说,敢于挑战权威、有主见、有创造力、思想独立、个性较强的孩子更适应国外教育。这类孩子如果在国内很容易被压抑,被磨平棱角,而新加坡教育更崇尚个性化。

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