数学是一门很难掌握的学科，一方面，我年轻的时候讨厌数学。然而，对于世界各地的许多人来说，新加坡人是世界上数学最好的国家之一。
对于新加坡人来说，这个消息令人困惑，因为对我们来说，这只是数学。每个其他国家都在其教育课程中提供数学。
是什么让新加坡的数学与众不同?
新加坡数学，或者对新加坡人来说，是一种特殊的方法，旨在让从幼儿园到小学6年级的学生更容易学习数学。
这种方法是1982年由教育部提出的，教育部希望自己的数学课程更侧重于解决问题，而不是理论。
在这种方法引入之前，新加坡小学使用的教材来自其他国家。但是，它的教学方法很难理解，涵盖了很多话题。
因此，像我这样的学生发现很难精通这门学科，很快就失去了兴趣。
课程规划及发展部于1981年开始修订新课程。在整个这个阶段，他们创建了新的教科书，向孩子们介绍数学。
课程于1982年完成后，发布了一本名为“小学数学”的教科书系列。
该系列后来于1992年修订，专注于解决问题。私营公司获准出版新加坡数学书籍，以便向公众开放。
随着全国各地数学成绩的提高，新课程立即产生了结果。
趋势国际数学和科学学会还通过他们的评估了解了新加坡学生的表现。结果表明，新加坡的数学教学方法非常有效。
该组织的经济合作与发展的国际学生评估也名列新加坡学生是最好的，当涉及到数学。
有了这个表彰，其他国家也选择了新加坡数学，并出版了显示该方法的书籍。今天，美国，以色列，英国和加拿大的几所学校已经为他们的学生采用了该系统。
新加坡数学如何运作?
在其他国家，数学教师往往关注理论而不看学生是否掌握了理解它的关键技能。
新加坡数学帮助孩子在学习数学理论之前培养关键的数学技能。
通过三步法的帮助，孩子们有时间掌握每个关键数学概念的工作原理。我们还学到了理解它所需的技能。
如果没有这些概念如何运作的坚实基础，学生将无法理解数学背后的理论。
三步学习方法
三步学习方法的起源是美国心理学家杰罗姆布鲁纳。
在他的一个理论中，布鲁纳建议，如果人们在尝试处理他们通过图片和符号看到的内容之前，他们可以更快地学习。
如果你对孩子使用这种方法，他们将能够理解他们应该学习什么，而不是单独记住事实。
基于这种方法，第一步 - 具体 - 处理显示孩子坚实的道具或学习工具，如块，彩色铅笔或骰子，以教授关键的数学概念。例如，教师可以使用构建块来显示添加的完成方式。
一旦孩子在具体对象的帮助下看到这个概念，教师就可以转向第二和第三种方法：图画和抽象。
在这些步骤下，教师和导师都可以通过使用图表或图表来教授相同的数学概念。
新加坡数学教学的关键概念
根据新加坡数学方法，有两个主要概念：部分整体概念和比较概念。
部分整体概念
在整体概念下，我们可以帮助学生理解“部分”是什么以及制作“整体”需要多少“部分”。
例如：“如果杰夫有2个苹果而布拉德有3个，他们都有多少苹果?”
要回答这个问题，学生可以绘制一个代表总数或“整体”答案的条形图，然后将其分成“部分”。这些部分将代表具有较大部分的部分和具有较小部分的部分。 。
然后，学生将使用正确的数字标记栏，然后将这两个数字加在一起以获得总答案。
一旦学生掌握了这个添加概念，他们将在以后学习如何将其用于其他关键的数学概念。
比较概念
同时，比较模型需要使用两个小条，因此学生可以看到“差异”。
例如：“如果约瑟芬有5本书和2本笔记本，那么约瑟芬有多少本书?”
要回答这个问题，学生可以使用这两个条来表示哪个部分具有较大数量和较小部分。然后，一旦图表被标记，学生就可以根据较小数量旁边的差距来计算差异。
与部分整体概念一样，比较概念可用于所有四个主要的数学概念。
一旦学生对这两个概念感到满意，他们就会学会如何将它们用于其他数学问题，如分数和小数。
那么为什么新加坡数学如此受欢迎?
一旦他们看到成绩显着提高，有 14个国家将新加坡数学纳入其课程。这包括 Jeff Bezos，他在孩子的课程中注入了新加坡数学，这来自世界上最富有的人(净资产估计为1500亿)，他创立并管理着成功的亚马逊，它说了很多。
新加坡数学专注于掌握概念而不是学习它们通过测试，课程经过特别改进，以灌输基础知识，以便它可以轻松应用于后期数学阶段。
这使我们的学生能够在不熟悉的环境中最好地解决问题并解决非结构化问题。此外，这些概念中强大的数学基础可以在以后引入工作空间并实现复杂问题。
结论
数学不应成为孩子应该担心的主题，因为它在现实生活中具有好处。而不是强迫你的孩子通过死记硬背(个人而言，我讨厌这种方法!)，通过创造性的游戏和短途旅行来培养兴趣。
没有数学，很多事情对人类来说仍然是一个谜，生活不会像现在这样有序。
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