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为先天缺陷的孩子保驾护航——浅谈新加坡领先世界的特殊教育领域!

2019-12-25 15:35    阅读量:315

什么是特殊教育?

说到特殊教育,我想很多人第一时间都会想到一些不太好的字眼——

残障学校、残疾人学校……我们印象中的这类学校,充斥着大量的残障儿童,与社会割裂,没有人想靠近,也没有家长愿意孩子与这类学校的孩子进行沟通交往,结成友谊——人心中的成见何止一座大山。

很多家长也十分惧怕孩子的特殊教育需求,仿佛接受了这种教育,就不再有机会融入社会,脸上无光。

而特殊教育需求,并不是关乎脸面、尊严、机会的事,而是关乎孩子能否接受合适教育的事,应该引起全社会家长的重视。

在新加坡,特殊教育需求是十分重要的课题,也是新加坡教育部一直以来扶持、加强的部分。

新加坡的特殊教育

概况

首先要说明的一点,新加坡教育部对“特殊教育”的定义,是相当宽泛的——

特殊教育并不等于残障儿童教育,它是针对无法在普通学校进行有效学习的孩子设立的教育部分,并不是有残疾、智障等症状才适合特殊教育。

比如你的孩子虽然没有身体残疾或者智商缺陷,但却无法控制自己,完全无法集中注意力进行学习,那么家长就需要在孩子还在基础教育的阶段,就设法让自己的孩子接触适合他的特殊教育。

否则以极低的效率进行普通方法的教育,可能会造成更加严重的后果。

在新加坡,如果你的孩子疑似需要特殊教育,或是在小学被判定为特殊教育需求的学生,需要进行专业化的鉴定、评估。

如果评估结果是需要特殊教育,那么孩子在进行特殊教育的同时,还为得到适合他的专门服务——比如专门护理,针对视力残疾或听力残疾的特殊课堂。

一般新加坡的特殊教育学校,课堂规模要小很多,便于教师进行监督,而表现优异,经评估合适的学生,也能重新回到普通教育中去。

还有一个非常重要的政策,那就是特殊教育学校会频繁定期与普通教育学校进行交流,让孩子们互相接触,避免特殊教育学校的孩子与社会脱钩,培养他们结交友谊的能力,锻炼他们的口语能力。

与新加坡许多普通学校一样,特殊教育学校也设立有各种CCA活动(课外活动),尽可能的保证在符合孩子能力发展的教育措施中,让孩子享受到每一个普通学生应该享受的活动。


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学校

特殊教育(SPED)学校是为有特殊教育需求的学生开设的专门学校,由教育部监督,经过详细评估后才能入学,因残障种类不同而被划分为不同的学校,这些残障种类包括:

轻度智力障碍(含自闭症)、中度至重度智力障碍(含自闭症)、多重残疾,也有专门细分的视力障碍、听力障碍学校。

截至2018年1月,共有19家SPED学校由12个志愿福利组织(VWO)运营。这些SPED学校有着不同的办学理念,以迎合不同的残疾儿童群体。

SPED教师需要接受特殊培训,以提供中度到重度特殊教育需求的孩子所需的定制课程和教学法。

SPED教师是运营这些SPED学校的VWO的基础。

教师

SPED学校的老师,必须接受专门的培训,有极高的教学素养才能胜任职务,在这方面,新加坡教育部有着严格的要求。

如果有兴趣在特殊教育(SPED)学校任教,必须联系由政府资助的SPED学校或SPED学校直接运营的自愿福利组织(VWO)。

经过专门培训之前,还需要确认教师拥有合格的知识水平,新加坡本土教师和国外教师要求略有不同,国外教师需要有SPED教育经验。

SPED的教师必须参加由国家教育学院(NIE)举办的特殊教育文凭(DISE)。这是一个为期一年的全日制课程,仅适用于已经在SPED学校教学的老师。学校将就申请程序和日期提供建议。

持续专业发展

教育部为教师的专业升级组织平台,并提供了在教学方面进行合作的机会。学校拥有课程领导团队(CLT)和/或专业学习团队(PLT),这些团队可以推动有效的课程改革,并在教学人员之间建立浓厚的专业对话和学习文化。

教育部特殊教育硕士奖学金

教育部特殊教育硕士奖学金向SPED学校校长,主要人员和老师开放。该奖学金在海外或本地机构均可成立。包括学费和批准的费用。

学位获得成功完成后,奖学金获得者将在教育部总部及其SPED学校任职。

教师认可

MOE-NCSS SPED老师奖是由MOE和NCSS颁发的,旨在表彰新加坡SPED老师的杰出贡献和努力。奖项分为两类:杰出SPED教师奖和创新奖。

SPED杰出教师奖肯定了SPED老师在有特殊教育需求的孩子的教育中所起的重要作用。创新奖旨在表彰SPED学校的创新和卓越。它被授予改善教学和学习,并为SPED学校建立卓越文化做出贡献的创新教师。

财政支持

SPED经济援助计划(FAS)

SPED FAS由教育部和全国社会服务理事会共同为教育部资助的SPED学校中有需要的新加坡学生提供。

它确保所有新加坡SPED学生,无论其经济背景如何,都可以从最佳的教育机会中受益。

合格

如果新加坡学生符合以下任一条件,则可以根据SPED FAS申请帮助:

每月家庭总收入(GHI)不超过$ 2,750

要么

人均收入(PCI)每月不超过$ 690

PCI使来自较大家庭的学生能够从经济援助中受益。用家庭总收入除以家庭成员数计算得出。

意义

特殊教育的污名化并不是新鲜事,但每一个家长或者未来有可能成为家长的人,都要明白一件事——

孩子是无辜的,他没有选择自己模样的权利,但他们值得被培养成内在更美好的人。

让需要特殊教育的孩子盲目进行普通式教育是非常愚蠢的行为——试想一下,一名盲人儿童和其他学生一起上课,一切明显的知识点都会是天方夜谭,老师也无法在大课堂为其针对性的进行授课,这就是完全地本末倒置了。

而新加坡政府将特殊教育这个项目重视到如此程度,也是因为那些需求特殊教育的孩子如果没有得到相应的教育,未来就有可能成为整个社会的负担,成为不安定因素。

没有相应的文化知识,没有一技之长,很难对社会做出贡献……这从一定程度上来说,也是新加坡对未来的一种考量

结语

新加坡的特殊教育领域领先世界,靠的并不是粗暴的切割,简单的设立残障学校……更是深层次的考量了特殊教育下的儿童真正需要什么,进行细化分班、分科目,并且为这些孩子融入社会主流提供可能性。

而我们也要转变观念,没有人能够保证我们的家庭能够世世代代与此无关,而当我们的家庭需要这样的教育入口时,我们也要鼓起勇气去接受,每个孩子都有值得去期望的未来。

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