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新加坡CCA活动将进一步恢复,新冠疫情之下“新常态”教学势在必行

2020-10-12 15:30    阅读量:317

根据新加坡教育部在本周三发布的通知,中小学以及大专院校的年终考试结束后,将允许更多的课外活动(CCA)进行。

此前教育部曾规定,在做足安全管理措施情况下,可恢复具较低传染风险的课程辅助(CCA)及学校活动,每项活动最多允许20名学生参与。

随着发现和追踪新病例能力的提高,新加坡逐渐放宽对新冠病毒的安全限制,除高风险活动外,最多将允许50个人参与CCA活动。2021年,政府还将举办全国学校运动会、新加坡青年节和户外冒险学习活动。

疫情后的新形式CCA

众所周知,CCA是新加坡学校课程的重要一部分,虽然类似与中国的辅修课程,但因为计算学分并且可以在O水准考试中减2分而显得尤为重要。

对于新加坡政府来说,他们希望通过学校的CCA课程,培养学生“具有模范的品格和能力”,使学生能够在学校教育中全面发展,因而在CCA上的投入也非常可观。

此前,受限于新冠疫情,CCA活动曾被暂停,两个月前才逐步恢复,但仍旧不能进行户外活动以及学校间的交流活动。老师们匠心独运,拒绝更为简单易行的线上CCA,为学生们设计了新的活动课程,争取让学习体验的损失降到最低。

学生们不再参与单一的CCA课程以获取学分,而是有机会每周与同学一起在不同的CCA中体验全套学习经验,即不同的活动团体间开始合作。

每周,两个(或多个)CCA共同为小学3、4和5年级学生计划本周的CCA课程。在六月,他们则需要计划一个课堂课程以及一个相应的在线课程,因为不同级别的学生轮流进行HBL(Home-based Learning,家庭学习)。在老师的指导下,上课的年级将在课堂上进行CCA活动。

在体育CCA的课程中,老师向孩子们介绍地域性和障碍性运动的概念,并让他们有机会轮流在教室里玩游戏。孩子们玩得很开心(有安全距离)。

舞蹈CCA课程上,四个民族舞蹈团聚在一起,教给学生每种传统舞蹈的招牌手法。学生们还不能在课堂上跳舞,但可以分开在桌子后面,尝试跟随有趣的手部动作。


新加坡CCA活动将进一步恢复,新冠疫情之下“新常态”教学势在必行

孩子们在跟随老师学习舞蹈动作


新加坡教育部部长黄循财在Facebook上声明,他们在恢复学校活动时采取了谨慎和慎重的方法,因为这些活动是学生全面发展的重要因素。但学校不会回到以前的样子——戴口罩、安全距离和测试将成为未来学校生活的一部分。一步一步地,将形成一种“新常态”的教育氛围,使学生能够在安全、健康和支持的环境中受益于整体教育。

混合学习下的“新常态”教育

实际上,疫情期间,不止CCA课程,学校的老师们已经逐步摸索出了一种新的教学方式——混合学习(Blended Learning),即线上和线下相结合的教学方式。

根据新加坡教育论坛“SchoolBag”的报道,昌吉小学ICT系主任Peh Jing Er女士表示,尽管家庭学习的模式让她感到筋疲力尽,她仍旧不认为学校需要回到“正常”的状态。

当我们从这场危机中学到很多东西时,为什么还要回到‘规范’呢?

迎合不同的学习风格

并非所有学生都以相同的方式学习,混合学习能够使各种类型的学习者受益。

一些学生喜欢自由控制学习的进度,比如快退回没有听懂的部分,或在记笔记时暂停;他们还喜欢自由选择学习的时间和地点,比如避开不清醒的早晨,或是在床上吃着东西学习。

一些学生则表示在家难以集中精力,不想长时间面对屏幕,更加青睐在书上记录并且和老师面对面交流。

更好地利用上课时间

混合学习可以让学生通过在线讲座、视频和简单的线上测验来让学生掌握基本的知识和内容,从而节约宝贵的上课时间用于互动、应用和解决需要老师协助和帮助的问题。

提供了差异化的机会

Peh Jing Er女士非常喜欢混合教学,这样她可以为基础不牢的学生进行更细致的讲解,而不会浪费已经掌握这部分知识的学生的时间。

她可以为不同进度和掌握程度的学生分配不同的课程,学生们也可以自己选择想要复习或掌握的内容。与此同时他们不必再因为与同龄人相比较而感到焦虑,也不会感到孤立无援。

另一方面,更加领先的人则会被分配到更难的问题来拓展思路,两方都能够受益。


新加坡CCA活动将进一步恢复,新冠疫情之下“新常态”教学势在必行

新加坡学生学习空间(SLS)的登录界面


SLS是教育部开发的在线学习门户网站,所有学生都可以平等地获得与课程设置相匹配的优质资源。这些资源可供所有学生从小学到大学预科学习。随着21世纪能力的发展,SLS鼓励学习者自我指导,并允许他们根据自己的需求和兴趣进行个性化学习。

SLS为教师提供了一系列工具,以自定义和创建有意义的技术学习体验。例如,教师可以使用有助于使学生的思维过程可见的工具,从而使教师能够做出明智的决定并提供有针对性的干预措施,以抹平在理解上的任何差距。

SLS还通过促进跨教室和学校的教师之间的协作,为教师提供了一个通用的在线平台,供他们实践、改编和分享新的教学方法。

为了满足学生和教师的需求,政府正在不断开发SLS。根据教师、学生的建议和反馈,不断改进与课程相适应的资源和系统工具,以适应学生不断变化的学习需求。

混合学习的未来

新一代学生即将面对的是庞大和成熟的数字产业,我们要为此做好准备,告诉孩子们不要拘泥于固定的教材和学习模式,教会他们不知道可以,但要学会自己寻找和辨别答案,并探索无限的可能性。

除了学校之外,再找不到能更安全地获取驾驭数字化未来技能的地方了。我们需要的是调整自己的思维模式,让孩子们学会独立学习和思考。

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