冠病疫情加速线上学习模式的普及化，超过半数的高等教育及成人教育领域教职员，自认须提升线上授课的技能，但他们不认同全面进行网课。近六成认为，结合线上和线下学习的混合模式，学习效果比纯网课更好。
成人学习学院今年5月至6月与英国布里斯托大学(University of Bristol)合作展开调查，希望了解在疫情当下，本地高等学府、成人教育与培训领域的教育工作者，对线上学习的看法和适应能力，以及该模式如何影响教学与培训方法。
研究团队向公立大学、理工学院和工艺教育学院，以及私人培训机构发出问卷调查，收到超过1500名学者、讲师、指导员，以及自由业和企业内部培训员的反馈。
调查发现，63%受访者表示在疫情期间频密使用线上平台进行教学及培训，概率比疫情前增多四倍。他们最常使用的数码教学工具，从两年前的预录网络视频，转为Microsoft Teams和Zoom等视讯平台。
逾七成也认为线上学习是大势所趋。近六成相信线上学习反映全球化趋势和数码经济下的工作情况，有助学生锻炼未来职场所需技能。但超过半数不认同全面进行网课，认为这会对学生学习效果和身心健康造成负面影响。59%认为混合学习模式的学习效果，比纯网课更佳。
成人学习学院首席工作与学习研究员陈赞博士说，混合学习模式结合线上和实体课，对比纯线上学习还是较为理想，毕竟面对面互动对加强学习效果有一定作用。
调查指出，受访者线上教学最常碰到的挑战包括网络链接不稳定、数码配备不理想、学生或自己数码技能不足。56%受访者认为自己须提升线上授课能力，包括更好地应用教育科技、激发学生线上学习兴趣，以及设计线上教材。
陈赞指出，为确保学生的学习不会因疫情中断，许多受访教育工作者已尽力做调适，摸索网上授课最佳方案。这包括提升数码技能及配备、花更多时间备课或重新设计课程，把学习内容分成“小块式”视频。有的让学生线上分组讨论，或采用教育游戏应用，增加网课互动性。有些则为个别学生提供额外线上辅导。
如何对学生线上学习表现进行评估，也是许多受访者认为应加强的能力。陈赞说，不少受访者这期间已调整了评估方法，包括将笔试改为作业、减少总结式考试的比重，更频密地使用线上测试、口头提问，以及让学生提呈视频等方式，来评估学生平时的学习进度。
陈赞说，成人学习学院向来开办课程，也提供免费线上资源，助成人教育工作者提升线上教学技能。
她认为，新加坡本地成人教育工作者有基本的线上教学能力，但对于采用新虚拟实境(VR)和扩增实境(AR)技术等新科技，进行体验式或沉浸式教学，这方面的能力或须加强。
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