疫情会深刻改变新加坡小学教育的授课模式？昌吉小学ICT系主任富尔说，事情永远不会恢复正常，混合学习（在线课程和面对面课程的结合）将会持续的的理由非常充分。
这对新加坡小学教育并不是坏事。
是的，学习新工具并快速在线上我们的课程非常有压力。在替代家庭学习期间比平常上学时更加疲惫和筋疲力尽。但是，当我们从这场危机中学到很多东西时，为什么还要回到“规范”呢？
这是一种将课堂教学和在线自我指导课程相结合的方法，例如我们在第三学期所学的课程，在该课程中，孩子们对所学的内容和学习方式拥有更多的自主权。这种自主学习可以在家里或在学校进行。
这就是为什么我认为混合学习是前进的方向。
迎合不同的学习风格
并非所有孩子都以相同的方式学习。我们都同意这一点。
在今年我们举办的替代家庭学习期间，一些学生蓬勃发展，因为他们可以控制自己的学习进度。例如，他们可以选择倒带视频，或者在不了解内容时暂停播放。他们喜欢能够选择学习的时间和地点。毕竟，并不是每个人都能在清晨吸收信息。当天晚些时候更好地集中精力。有些人喜欢从舒适的床上学习，手里拿着一碗小吃。
替代家庭学习允许他们这样做。它正在解放。
但我也有不喜欢替代家庭学习的学生，因为他们无法集中精力在家。一些孩子抱怨年轻的兄弟姐妹分散了他们的注意力。其他人则喜欢让他们的老师在那里澄清他们的疑问。一些人认为他们宁愿在书上突出显示和涂鸦，而不是长时间面对屏幕。我也知道
这就是为什么我认为混合学习是一个很好的折衷，因为它使各种类型的学习者受益。
所有的老师都知道，上课时间是所有人中最宝贵的资源。上课最好的部分是孩子们运用知识并共同解决问题时出现的问题和讨论。实际上很难复制这种能量。
但是，还有一些学习活动可以轻松地在线进行。例如，可以通过在线讲座，视频和在家中的简单测验来完成基本内容的获取，因此可以优先安排上课时间，以解决需要老师协助的问题和动手活动。
在第三学期，替代家庭学习期间，我进行了录音以介绍数学中的质量主题。我的学生学习了如何测量质量，并完成了一些简单的问题，测试了他们对SLS的理解。回到学校后，他们通过共同解决单词问题来运用所学知识。我能够澄清他们的疑问，并纠正他们在讨论中出现的误解。在线进行这项工作更具挑战性。
这也有助于将SLS用作资料库，我的学生可以随时尝试这些模块修改其作业。我不必花时间来复习课堂上的所有内容。
混合学习使我可以将更多的课堂时间用于交互式和应用学习。
它提供了差异化的机会
像许多老师一样，更多差异化的新加坡小学教学，并根据他们的准备程度为不同的学生群体定制课程。但是，在教室里这样做并不总是那么容易。
通过“混合学习”，我可以为那些努力掌握基本概念和重新讲授某些东西而又不会使已经精通这些材料的学生感到厌烦的学生提供额外的支持。为此，我向这些学生分配课程，以针对误解的领域。他们还可以尝试一些自我指导的模块并查看他们不确定的主题。上网消除了与同龄人比较的元素，而且他们不会感到单身。
那些领先的人被分配更具挑战性的问题来延伸他们的思维。他们也受益。我喜欢SLS为定制学习打开的可能性。
融合学习的未来，明天的世界不会是今天的世界。
例如，由于我们不受传统时间表的约束，我热衷于探索跨学科模块如何将不同的学科融合在一起。学生还可以在替代家庭学习日开始进行基于查询的项目，并利用在线资源发现更多有关他们感兴趣的主题的信息。学习的可能性是巨大的！
我们的学生，甚至我们自己的孩子都将面对成熟的数字产业。作为教育者，至关重要的是我们为此做好准备，并承认混合学习将而且应该在学校中发挥更大的作用。我们应该为学生提供一个未知世界的准备，并告诉他们不要一直有教科书的答案是可以的。我们需要教会他们不知道可以，并教会他们自己寻找答案并探索可能性。
新加坡教育界一直引领世界教育前沿，不断推出更符合时代发展需求的新加坡教育政策，是您出国留学的上上之选。
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