新加坡小学高才教育计划GEP退出历史舞台：2027年校本增益与进阶单元新模式全面解读

2026-08-31 07:27 阅读量：217

GEP谢幕：从9校专享到全岛普惠

2026年3月，新加坡教育部长李智陞在国会拨款委员会辩论教育部开支预算时正式宣布，自2027年起，实行超过40年的高才教育计划（Gifted Education Programme，简称GEP）将退出历史舞台。取而代之的是一套以校本增益课程为核心、辅以中心制进阶单元的全新培养体系。这项改革的核心目标是打破以往仅9所小学开设高才班的局限，让全岛每所小学都能根据学生的学科强项开展个性化培养。

原GEP计划自1984年推出，每届仅约1%的学生经过两轮筛选后入选，并需转入9所指定学校就读。新体系将受益学生比例从约7%提升至约10%，覆盖面显著扩大。

改革框架：双层培养结构

新体系分为两层。第一层是所有小学全面推行的校本增益项目。这类课程并非全新概念，自2007年起，新加坡各小学已陆续开设E2K数学、科学计划等同类拓展课程，为单科有优势的学生提供进阶学习机会。随着政策落地，校本增益项目将实现全覆盖，预计每届约10%的学生能从中获益。

第二层是中心制进阶单元。教育部选定了15所小学作为进阶单元指定中心，面向各校学科优异生开放更深度的学习资源。这15所学校遍布新加坡各区，包括依布拉欣小学、锦明小学、芽笼美以美小学、星烁小学、裕廊西小学、擎青学校、康伟小学、聚英小学、培景小学、女皇镇小学、圣加俾尔小学、淡滨尼小学、德义小学、育智小学和育能小学。教育部在选址时充分考虑了地域分布和公共交通配套，后续还将根据学生人口结构变化适时调整。

进阶单元的学习方式

进阶单元以课后拓展为主，入选学生每周参与一次两小时的深广学习活动，由专门教师指导，其中部分教师曾在原GEP学校执教。课程不以应试为目标，而是拓展学科强项，培养好奇心、创造力和批判思维。学生还可在学校假期参与跨学科单元学习，突破单一学科界限。进阶单元的参与人数预计比原GEP至少多一倍，占同届学生比例不低于2%。

遴选机制：多元标准取代单一考试

与原GEP的两轮统一选拔测试不同，新体系的遴选标准更加多元。除统一评估测试外，校方还将结合教师推荐、学生平时课业表现等方式识别有潜力的学生。首届受益者为2026年的小学三年级学生，学校于同年8月启动首批校本增益项目和进阶单元的遴选工作。

更值得关注的是灵活性。未能从小四开始参与计划的学生，在小四、小五学期末仍可由学校推荐加入，让所谓“晚开窍”的学生也有机会获得优质拓展资源。这一机制对国际学生尤为重要——刚转入新加坡教育体系的孩子若初期语言适应较慢，仍可在后续学期凭实力被识别和推荐。

对国际学生家庭的启示

此次改革对计划赴新加坡就读小学的国际学生家庭有几层实际意义。

第一，入学门槛不变但受益面扩大。通过AEIS或S-AEIS考试进入政府小学的国际学生，入学后同样适用新体系。校本增益项目在每所学校均有开设，无需转校即可参与，降低了优质拓展资源的获取门槛。

第二，遴选标准更综合。新体系不再仅以单次考试成绩定论，而是结合教师评估、日常表现和统一测试综合判断。对于母语非英语的国际学生，这一机制提供了更公平的展示机会。

第三，进阶单元需就近参加。如果孩子被选入进阶单元，将在指定中心学校课后集中学习，家长需提前了解住所附近是否有中心学校，并规划接送安排。

结语

GEP的退出并非降低标准，而是将原本集中在少数学校的优质资源扩散到全岛。从校本增益项目的全面覆盖，到进阶单元的多点布局，新加坡正试图在因材施教与教育公平之间找到更优的平衡点。对于留学家庭而言，理解新体系的运作逻辑，有助于帮助孩子更好地融入新加坡教育体系，抓住政策红利。建议家长密切关注目标院校和教育部官网的最新通知，及时了解遴选时间节点和课程安排。