新加坡教育部AI作文批改系统AIMS上线：华文教学数字化转型与留学家庭应对指南

2026-09-24 07:04 阅读量：204

新加坡教育部推出AIMS系统：AI赋能华文教学

2026年9月，新加坡教育部（MOE）在新加坡学生学习平台（SLS）上正式上线了AI作文批改系统（AIMS，AI Essay Marking System）。该系统面向中学华文课程，覆盖手写与电子输入两种作文形式，能够自动处理语法、拼写和句子结构等基础性批改工作，从而将教师从重复性批阅中解放出来，集中精力为学生提供关于创意表达、思辨深度和内容质量的高阶个性化反馈。

值得关注的是，AIMS并非简单替代教师角色。教师在整个反馈链条中始终处于核心位置，拥有对系统生成反馈的最终审核权和调整权。教师可根据不同学生的语言能力水平自定义系统参数，使反馈更具针对性。这种"AI初审+教师终审"的双层模式，在提升批改效率的同时也保障了教学品质的稳定性。

母语语言选修课程（LEP）2027年扩展计划

在2026年8月1日举行的第十四届母语语言研讨会上，教育部长陈杰豪宣布了母语语言选修课程（LEP）的扩展方案。LEP分为初级学院阶段（LEP-JC）和中学阶段（LEP-Sec），旨在培养语言天赋突出的学生在华语、马来语或淡米尔语方面达到高阶水平，同时深化对语言文化与文学的理解和鉴赏。

从2027年起，LEP-JC华文课程将新增安德逊实龙山初级学院作为第六所开设该课程的学校，使更多学生有机会受益。淡米尔语LEP项目则将通过乌鲁班丹淡米尔语中心（UPTLC）以中心化模式扩展，方便未开设TLEP的学校学生参与，同时实现中学到初级学院的进阶衔接。此外，马来语特别课程（M(SP)）也将扩展至第五个中心——国家初级学院，为母语非马来语的学生提供第三语言学习与文化体验机会。

对留学生家庭的实际影响与应对建议

对于中国留学生家庭而言，上述政策变化带来两方面启示。第一，AIMS系统的引入意味着华文课程对写作能力的要求可能更加精细化。学生在日常学习中将频繁接触AI辅助反馈，需要逐步适应系统对语法规范性和表达逻辑的高标准评估，同时也要学会在教师高阶反馈中提炼提升方向。建议家长引导孩子从低年级起养成写作复盘习惯，不满足于"语法正确"，更要关注表达的层次感与文化内涵。

第二，LEP课程的扩展为对华文和中华文化有浓厚兴趣的留学生提供了更广阔的进阶通道。CLEP-JC新增安德逊实龙山初院后，学位容量有所提升，但申请竞争依然存在。有意选修的家庭应提前了解目标学校的LEP申请条件和课程特色，通常包括写作能力评估和文化活动参与意愿等方面，提前1至2年有针对性地积累写作作品和阅读量，为后续申请打下基础。

理性看待AI与母语教育的融合趋势

AIMS的上线和LEP的扩展共同指向一个趋势：新加坡正在用技术创新和课程优化双轮驱动母语教育升级。AI技术被定位为教师的教学辅助工具而非替代品，课程扩容则体现了教育部让更多学生接触高阶母语学习的政策意图。对于在新加坡求学的中国学生而言，这意味着华文学习不再局限于基础语言技能，而是朝着文学鉴赏、文化思辨和创意表达的方向深化。留学家庭应密切关注学校层面关于AIMS使用细则和LEP申请时间节点的通知，及时调整学习规划，让政策红利真正转化为孩子的成长助力。