2026年9月16日，新加坡教育部部长李智陞在年度学校工作蓝图大会上宣布，将从2027年1月起在六所中小学开展课堂改革试点。这项改革聚焦四个方向：打造灵活学习空间、调整教师职务、适度推行小班化教学以及更有效地利用科技赋能教学。
参与试点的六所学校分别是圣安东尼嘉诺撒小学、林景小学、彰德小学三所小学，以及立才中学、德义中学和丰嘉中学三所中学。教育部表示，将在试点学校研究成效后，再探讨如何更广泛地推行至其他学校。
试点学校将重新设计教室布局，打破传统排排坐的格局，引入可灵活组合的桌椅和多功能学习区域。这种空间重构意在配合项目式学习、小组协作等以学生为中心的教学方式，让课堂从单向讲授向互动探究转型。
目前新加坡教师除了教学之外，还需同时兼顾班主任、课程辅助活动和校内委员会工作三类职务。教育部计划在照顾学校需求和教师专长的基础上，让每位教师只专注于两类职务，从而释放更多时间投入课堂教学和学生辅导。
小班教学在新加坡并非全新概念。多年来，小学一二年级每班人数约30人，学习帮扶计划课程班级通常仅8至10人。此次试点将探索在哪些学段和科目中缩小班级规模能对学生学习产生最大效果。教育部强调，小班化需与教师工作重新设计同步推进，单纯增加教师数量并不可持续。
教育部开发的教学办公平台已在约20所学校试运行，计划2027年前推广至所有学校。该平台将教师日常使用的各类学生信息、教学工具和工作流程整合到统一界面，减少在不同数码系统间切换的时间消耗。未来还计划逐步引入人工智能辅助功能，用于自动生成行政报告初稿等。
此次课堂改革建立在新加坡近年持续推进的教育转型基础之上。2024年起，新加坡中学已全面实施全面科目编班制，取代了沿用多年的快捷、普通学术和普通工艺源流分流制度，学生可根据各科能力修读G1、G2、G3三个不同水平的课程。2027年起，O水准与N水准也将正式合并为新加坡—剑桥中学教育证书考试，与日常分级教学无缝衔接。
在这一大背景下，教育部进一步将改革延伸至课堂层面，试图通过重新设计教学空间和教师工作模式，为全面科目编班制创造更好的落地条件。
小班教学如果未来推广，国际学生有望获得更多与教师互动的机会。对于刚进入新加坡教育体系、需要时间适应英语教学环境的国际学生而言，更充分的教师关注有助于缩短适应期。
灵活学习空间和项目式学习对习惯于传统讲授式教学的国际学生来说既是挑战也是机遇。建议计划赴新加坡留学的家庭提前培养孩子的自主学习和合作探究能力。
教师减负意味着教师有更多精力关注学生个体发展，国际学生家庭与教师沟通孩子学业进展的质量有望随之提升。
需要指出的是，六校试点仍处于探索阶段，教育部表示将谨慎评估改革成效后再决定是否扩大实施范围。对于正在规划新加坡留学的家庭，有几点值得关注。
第一，目前试点学校中三所中学——立才中学、德义中学和丰嘉中学均属主流政府中学，国际学生通过AEIS或S-AEIS考试有机会被分配至这些学校。家长可在了解孩子AEIS备考进度的同时，关注目标学校是否参与改革试点。
第二，无论是否入读试点学校，科目编班制已是所有政府中学的常态。国际学生入学后仍需根据摸底测试成绩确定各科初始修读级别，建议家长入学前主动了解学校的科目级别开设情况。
第三，课堂改革是大势所趋，但全面推广尚需时日。家长不必因试点范围有限而焦虑，更应关注孩子的英语能力提升和核心学力培养，这才是适应新加坡教育体系的根本。
新加坡教育网将持续关注课堂改革试点的后续进展，为留学家庭及时推送最新资讯与实操建议。
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