2026年5月，新加坡教育部正式推出Education Conversations（教育对话）系列活动，邀请全社会共同参与讨论教育政策的下一阶段走向。这场对话从2026年4月起以焦点小组讨论形式启动，参与者涵盖教育工作者、家长与青年群体，并将持续至2027年。
教育部长李智陞在启动声明中指出，当今世界正在经历地缘政治变迁、人工智能崛起与气候变化等深刻变革，教育体系必须随之刷新。他强调，新加坡需要进一步摆脱将教育视为军备竞赛的思维，让孩子获得更全面的发展空间。
PSLE（小学离校考试）长期被视为新加坡教育体系中压力最大的高利害考试之一。自2021年起，PSLE已用积分制取代传统T-score相对排名制，四门科目各设AL1至AL8八个等级，总分4至32分，仅产生29种分值档位，大幅减少了同分竞争的焦虑。
然而，教育部意识到改革仍有深化空间。Education Conversations明确将讨论是否需要调整PSLE在中学派位中的使用方式，以进一步降低这场考试给学生和家庭带来的心理负担。这并非要废除PSLE，而是探索如何让这一考试在中学入学中扮演更合理的角色。
DSA（直接学校录取计划）允许学生凭借学术或非学术特长提前申请中学，是新加坡多元升学路径的重要组成。近年来，DSA因部分家长从小学一年级起便为孩子进行高强度特长训练而引发争议，被质疑演变为变相的竞争赛道。
此次对话将重点检讨DSA的选拔标准与可及性，目标是让DSA真正成为学生多元发展的助推器，而非制造新一轮内卷的工具。讨论方向包括如何优化申请流程、扩大受益面以及保障选拔的公平与透明。
对话的第三个主题聚焦于品格与公民教育（CCE）和课程辅助活动（CCA）。教育部希望通过深化这两个领域，培养学生批判性思维、适应力与创造力等21世纪核心素养，使他们在快速变化的世界中具备韧性与责任感。
李智陞在教师就职典礼上强调，学术严谨固然重要，但同样需要为孩子们创造发现自身优势、培养品格和贡献社会的空间。这一理念正是Education Conversations的核心精神所在。
Educational Conversations并非凭空而来，而是建立在近年一系列改革的基础上。这些已完成或正在推进的变革包括：
一、AL积分制取代T-score制。PSLE不再以相对排名定分，而是以绝对能力等级评分，弱化学生间的过度区分。
二、科目编班制全面落地。2024年起，新加坡中学正式取消快捷、普通学术和普通工艺三大源流标签，改为每门科目按G1（基础级）、G2（标准级）、G3（高级级）三个层级灵活选读。2026年，科目编班制已在全部主流政府中学推行，学生可因材选科，不再被统一源流定义。
三、中学考试制度接轨。2027年起，传统O水准与N水准将合并为新加坡—剑桥中学教育证书（SEC）考试，与科目编班制的G1/G2/G3层级无缝衔接。初级学院录取也将从L1R5六科计分过渡至L1R4五科计分模式，减少考试科目负担的同时提高核心科目的要求标准。
四、DSA持续扩大覆盖面。顶尖中学须将至少20%的学位预留给DSA录取生，特长范围从体育、艺术扩展至科技发明、社区服务领导力等多元领域。
对于计划让孩子赴新加坡留学的国际学生家庭而言，这场全国性教育对话传递出明确信号：新加坡正从单一学术选拔走向多元评估体系。在科目编班制下，国际学生通过AEIS入学后可根据各科实际能力选择修读层级，学校也会根据摸底评估给出合理的初始选科建议。
同时，家长应关注CCE与CCA在孩子成长中的权重提升趋势。未来升学不仅看考试分数，更看重学生在课外活动中展现的领导力、团队协作与社会责任感。提前规划课外活动参与，培养孩子的真实兴趣与持续投入，将比短期刷竞赛证书更具长远价值。
Education Conversations是新加坡教育改革进程中的一个开放性节点。它既是对过去改革成果的总结与反思，也是对未来教育方向的集体探索。无论最终政策如何调整，大方向已经清晰：让每个孩子在被尊重个体差异的环境中成长，让教育回归育人本质。对于关注新加坡教育的家庭来说，密切关注对话进展，及时调整升学规划策略，将是把握未来教育红利的关键。
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