对于不同的事务，我们都会有不同的印象。提到东北人，“豪爽”；提到上海人，“抠”；提到浙江人，“精明”……每个地区都有其地域文化，所谓一方水土养一方人，不仅模样还有性格，都受到地理位置的影响。不论什么东西，它的存在都是各种因素结合推动的。拿中国的教育来说，故以孔孟的授业之道为本，发展至今，教育已经呈现很多的形态，最核心的词汇是应试。其实应试教育在中国的这个人口大国较为试用，面对人的问题，我们无能为力。似乎所有的人都在吐槽应试教育的诸多弊端，即使它也让很多孩子受益。随着留学潮席卷而来，新加坡留学教育是低龄孩童的首选，欧美留学教育是高学历深造的首选。
越来越多的孩子逃往国外，试图逃脱中式教育。但是事与愿违啊，中国学生还是习惯用中式教育习惯应对留学教育。我们现在来说一说外国教学的课堂问题。外国教学的过程中讲究主动发言，都是很积极地表达自己的观点与理念，与中国学生来说，他们则显得很害羞，不远上课积极发言、不喜欢被眼光包围的感觉。及时他想回答某个问题I，他会先举手，而外国学生确实马上站起来直接回答。所以，中国孩子很缺乏主动性，这就是中国教育的惯习。国内的课程都是鸦雀无声的，老师不叫，都懒得站起来回答问题。还有外国的课堂是一项双向教育，学生与老师都会有所长，而中国的课堂从来都是老师在讲，学生必须听，连提出质疑都不让。这点真是太过分了。
还有很多相类似的问题存在，期待中国留学生能自觉适应国外的课堂环境！
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