新加坡的教育水平在亚洲一直处于领先的水准，各科教育都有着优异的表现，除了语言及数学等基础学科的教育外，科学教育也在新加坡教育体制中发挥着重要的作用！
据悉，在国际教育重量级评比TMISS(国际数学与科学教育成就调查)中，新加坡多年拿下世界第一。
新加坡如何开展科学教育
强调科学探究活动
《新加坡小学科学课程标准》中指出：“为使小学生能够有意义学习，让他们亲自经历寻找问题答案的过程是十分重要的。
这就要求学生确确实实地探索和发现知识，这些都在他们的环境中或者实验室中。然后这些知识必须有效的融为一体，并且把新概念与原有的概念体系相联系。
科学探究是一个学生积极主动参与的过程，任何一种有效的教育都必须有学生主体的参与。外因只有通过内因起作用，科学探究让学生亲自体验寻找答案的过程，从而深化对知识的理解、加强运用知识的能力，理论联系实际，发展解决问题的能力。具体有以下几个优点：
首先，探究活动能够激发、满足学生的求知欲，保护学生好奇心。其次，探究活动是学生获得知识的重要途径。“授人以鱼，不如授人以渔”。教是为了不教，要让学生学会学习，培养他们终生学习的能力。同时探究的过程能使学生深化理解，把所学知识融会贯通。
再次，探究活动能锻炼学生思维，培养解决问题的能力，正确的科学精神和严谨的科学态度。
在探究活动中，加强学生的团队精神，培养合作、协调能力，提高学生与人交流的能力。最后，探究过程中难免有失败和挫折，借此锻炼学生的意志力，使其能够正确的对待成功和失败。
教学内容具有综合性、统一性
《新加坡小学科学课程标准》中指出：“最基本的目标是使小学生能意识到，看似不同的话题之间的联系，因此允许科学的想法的最终整合。”
科学课程的五大主题是：多样性、周期性、系统性、能量、相互作用。所涉及的知识有：生物（生命）知识、物质（物理）知识、地球宇宙知识。
其中有许多知识是交叉的，如“能量”主题下的知识在物理和生物知识中都涉及到了。通过不同主题把各个学科内部的不同分支联系到一起，体现了自然界的统一性与多样性。
运用螺旋上升的方法途径
《新加坡小学科学课程标准》中明确指出：课程纲要的另外一个特征是螺旋上升的方法。它的特征是在不同水平和逐渐增加的深度上重新学习概念和技巧。
螺旋上升的方法使对科学概念、技能的学习与小学生认知发展水平相适应。因此，它帮助小学生建立起自己的对概念已有的理解，并且使掌握技能变得容易。”
首先，在课程纲要内容上运用的螺旋上升的方法途径。据课程纲要内容，整理出以下表格。其次，在方法技能方面也运用了螺旋上升的方法途径。
无论是基本还是复杂的方法技能，都是由简单到复杂，由低级到高级一步一步慢慢学会并运用的，一旦学习了一种方法，必须继续学习和使用，以达到巩固和熟练的作用。
另外，学习内容的制定是根据学生的大脑结构的发展及其知识储备、能力水平之上的，这种逐步掌握知识和技能的方法利于学生的学习和运用。
新加坡的科学发展
新加坡良好的科学教育与新加坡对科学发展的大力投入也是密切相关。新加坡政府采取的措施：
研发人力不断加强
新加坡政府认识到，人才是在21世纪知识经济中取得成功的关键。
随着经济全球化的加剧，人才在国与国之间的流动变得更加容易了，因此，新加坡必须想方设法吸引和留住人才。
新加坡科技研究局的人才招聘政策对外籍研发人员和本国研发人员一视同仁，目的是把全球最优秀的人才吸引到新加坡来，以满足新加坡对优秀研发人才的大量需求。
企业研发和创新备受重视
新加坡经济发展局和科技研究局采取了各种措施促进企业的研发投资，为企业研发和创新提供了有力支持。
新加坡经济发展局一直在实施企业研究激励计划，即通过一种共同资助的机制激励企业进行研发投资，并对一些有利于研发人员就业和培训的研发项目提供资助。
特别值得一提的是，中小企业的技术创新活动越来越受到新加坡政府的重视。新加坡政府认为，中小企业是企业生态系统中的重要组成部分，它极有潜力成为创造力和创新的源泉。
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