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新加坡教育之综合素质的培养与评估

2014-11-05 16:56    阅读量:874

综合素质是一个很抽象的概念。一般说来,它包括道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康,社会适应能力、应变才能以及领导能力等方面。随着科技的发展,服务行业逐渐地替代了生产行业成为主导行业。因此,对于人才的综合素质的要求也越来越高。尤其是在新加坡这样一个人口密集、第三产业十分发达的国家,更是如此。

在新加坡,学生的天职不仅仅是学习,更重要的是通过社会公益活动、课程辅助活动、科研项目以及到各种机构的实习,培养自己的综合能力。

首先,我们来看看新加坡在培养学生综合素质方面的情况。

道德品质

道德品质的培养是新加坡教育的重要目标之一。

学校对学生的日常行为有相当严格的要求。在莱佛士初级学院,学校对学生的操行有一套详细而具体的规定。

比如,有一些赶时髦的女孩子喜欢把校裙修短。但学校规定,如果校裙的长度不过膝盖的话,学生将得到一张白色的警告条(White Slip)。学生如果在大型考试结束前讲话,就算已经交了试卷,也会拿到一张白色的警告条。另外,诸如染发、不戴校徽、不上大课等。都会被给予白色警告。

学生拿到三张白色警告条,就会被换成一张粉色的警告条。拿到第一张粉色警告条,校长就会邀请该学生家长,到学校一起讨论改进学生道德品质的办法。

拿到第二张粉色警告条,学生的操行最高就只能被评为“合格”。新加坡教育部规定,如果一个学生的操行评定只是“合格”,无论该学生的学业成绩如何优秀,有多少特殊才能,都不能得到任何机构给予的奖学金。

从中可见道德品质在新加坡人眼中所占的分量。

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