“少教多学”这种教育模式注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少地依赖于死记硬背的学习、反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多地关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它重视学生思维、态度、性格和价值观的成，力图通过创新并且有效的教学方法和策略来塑造学生性格。“少教多学”触摸到了教育的核心一一为什么教，教什么，以及怎样教。而这正是世界各国的教育改革所追求的最本质的初衷。近年来，我国也在课程方面进行了多次改革，在教学方面不断地创新，我国中小学教育将致力于创新校本课程的升华，提升教与学的效益。将对学校提供更多的资源补助，同时我国的学校教育将重点发展传扬具有新加坡特色的教学模式。
“少教多学”这种教育模式试图增加师生之间的互动，以感动学生的心灵并吸引他们的思想。在这一过程中，教师处于中心地位，他们要使用更为行之有效的方法才能达到上述预期目标。为此，教师需要有更多的时间去开发设计教学形式、教学方法和教学内容，去反思，去实践，进而和学生进行互动。
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