对于新加坡学校德育的发展趋势，教育部在总统施政方针附录中宣布：“应给学生灌输一些公民应有的公德心、社会责任感及正确的道德价值观。此外，采取一些更有效、更富有创意的辅助课程，提高学生在学业、人格和社会意识等方面的发展水平。这一切在于培养学生成为有温情、具独立思考的公民，并为他们步入急剧变化的技术时代作好准备。”这个声明展示了新加坡学校德育发展的趋势：
(1)修改现行课程标准，以适应时代潮流，兼顾社会的变迁；
(2)继续弘扬亚洲传统价值观，以奠定国民的道德基础；
(3)重视人文学科教学，强调人文精神的价值，指示学生明了立身处世的道理；
(4)改进学校德育教学方法，协助学生了解社会事实，以提高学生解决问题的能力；
(5)强化“潜在课程”功能，包括教师的生活方式、学生的生活规范以及学生的学习态度等；
(6)积极推行亲职教育。
道德教育与分流制度、双语教育政策被称为新加坡中小学教育的三大特色。新加坡是一个“没有警察”的国家，其良好的社会风气及低犯罪率在世界上是屈指可数的。这与新加坡中小学道德教育是分不开的。建国之初的新加坡，在教育立国的口号下，德育教育被放在教育之首，并针对多元民族、多元文化的特点及实际，将学校的道德教育与国家的兴亡、民族的生存紧密相连，在中小学德育目标中明确提出中小学是要培养学生成为有国家意识、有社会责任感和有正确价值观念的良好的有用的公民。在中小学德育内容上，注重教材的时代性，将民族精神与时代特点有机地结合起来。这是新加坡中小学道德教育给我们的重要启示。新加坡政府强调，为了适应现代社会的发展需要，学校道德教育不仅要培养学生的积极进取、勇于创造、不畏艰险、顽强拼搏的精神，培养敢于竞争、注重效益的观念，团结协作、与人共处的能力，以及善于获取信息的能力等，而且还必须把时代精神与民族精神很好地结合起来，在借鉴西方学校德育经验的同时，加强儒家伦理道德教育。只有这样，才能使年轻一代成为具有民族意识、国家观念、良好的道德品质及强烈社会责任感的、并能推动社会进步的新人。
中国是一个具有五千年悠久历史文化的文明古国，在漫长的历史发展中创造了博大精深、影响深远的灿烂文化，其中包括传统的社会准则与伦理道德，这些传统文化对于中华民族的发展有一定的影响。因此，我们在开展学校道德教育的过程中，应当批判地继承我国历史上一切优良的传统道德思想，把它们看做是教育我们下一代的宝贵财富，使之古为今用，使我国中小学道德教育既具有时代的特点，又具有中华民族的传统特色。在中小学道德教育的方法上，新加坡不断改进教学媒体和教学方法。他们清醒地认识到，在当今急剧变化的社会里，仅靠传统的教育方式是不能适应时代的发展要求的，必须加强教学媒体与方法的改革。在这方面，我们可借鉴新加坡的经验，充分利用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
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