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新加坡留学 好学校是如何定义的

2014-01-07 12:44    阅读量:224

新加坡教育网咨询顾问谢老师眼中好学校是如何定义的?好学校应具备以下7大特点:

1 认同学生有多元智能

美国心理学家Howard Gardner提出,人类有8种多元智能(multiple intelligences)。学校应该认可学生在不同领域的智能。有些学生在艺术音乐方面比较强,有些的社交能力比较强。学校不应该只用英文、数学和科学来评定学生的能力,因为这些科目只涵盖了语言和逻辑方面的能力。

2 提供从学前到小学,再到中学的直通车教育

这将能够让学生、教师,以及家长,减去至少一次重大考试(如:小六离校会考)的压力,让他们有更充裕的时间做准备。

3 招收不同语言、不同种族、不同家庭背景、不同能力的学生

这能够让多元背景的学生,在一个自然的环境里一起成长,而不是等到他们长大后,才来教他们学习包容不同的意见。

4 积极制造互助的机会

让各个不同领域中表现能力较强的学生,去帮助那些较弱或有特殊需要的同学。

5 给予弱势的孩子特别的关怀与照顾

确保弱势群体的孩子在营养、教育,以及经济各方面,都能享有平等的资源。

6 提供更多种类的课外活动(CCA)

让学生日后能有更丰富及广泛的兴趣。

7 保留优秀的教育工作者

具备正确的人事技能、知识和工具,能够吸引及留住优秀的教育工作者,让他们得到充分的发展,也要有勇气剔除那些不适合留在教育界的人。

“教育”是一个很多国人关切的课题。有人曾经打趣说,很多家长都认为自己是教育专家,大家都有自己的想法。再加上竞争,无论家长、教师或学生的“焦虑指数”都不断上升。

针对孩子的教育问题,如果我们可以在一些基本原则上达成共识,那我们就可以更好的为“好学校”定义,“每所学校都是好学校”的愿景就会成真。

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