随着2019年各省高考分数逐渐出炉，为了保持良好和谐的聊天礼仪，考生们共同推出和平共处五项原则：别问我成绩、别打听我成绩、不向我炫耀成绩、不要说你没考好、不要明明考很好还说没考好......希望中国考生广而告之。
然而!中国考生之所以对于高考的态度战战兢兢、如履薄冰一定程度上来源于中国考试制度，“一考定终身”的特性使“金榜题名时”跻身为可与结婚、生子同等级别的人生重大事件。置身于考场之中，考生的心里波动如同背负着全村希望的奥运选手，其压力不言而喻。
反观其他国家的高考制度，则更为弹性化和人性化，如日本高考一年两次，美国SAT甚至可以达到一年七次......
下面，就让我们以澳洲为例，围观一下当地“寒窗苦读”的莘莘学子们经历的高考是什么样子的~
中澳高考制度对比
1 高考制度
中国高考制度：
中国高考自从1977年恢复以来一直被作为选拔优秀人才的重要工具，其时间基本集中在六月7、8、9几天，短短两三天之内完成高强度的考试内容并伴随着拖着一家老小远赴考场、住宾馆、找考场等琐碎事宜，其中的紧迫气息不需多言。另外，源于中国本身地大物博，文化多样，各地区的考试题目因地制宜各有不同，而且各地区间没有一项综合满足各试卷难度和总分的统一分数评估标准，一些考生们认为其公平性有待完善。
澳大利亚高考名称为Higher School Certificate (HSC)，在每年10-11月开始，持续时间大概3周左右。澳洲高考并没有全国卷一说，不由联邦政府统一命题和组织，而是由各个州来决定命题的内容和考试时间，最后由国家对考分进行加权，得出每个考生的全澳通用分数，称作ATAR成绩，这是澳大利亚高校在录取学生、设立分数线时所采用的衡量标准。
说到这里有必要简介一下ATAR是个什么东西，ATAR成绩并不是分数，而是排名，其全称为澳大利亚高等教育入学排名(AustralianTertiary Admission Rank)。ATAR满分并不是100而是99.95，考生获得这个分数就意味着他的成绩高于全州99.95%的考生分数，换言之其成绩排在全州前0.05%。这是最高的一档，之后每一档的分数递减0.05。考试成绩排在全州后30%的学生的ATAR成绩不会显示，而仅会被告知ATAR成绩低于30分。
2 成绩评估构成
对于中国考生而言，无论你平时“如鱼得水”还是“浑水摸鱼”，多年的学习成果都将最终融汇于最后一搏中，一次成败论英雄。
画风一转，澳洲高中采取持续评估的方法，评估范围也比较广泛。考生的平时成绩也在最终成绩中占据一定比重，因此一定程度避免了“一考定终生”的紧张局面，学生的出勤率, 作业完成情况, 平时考试和期末考试都会影响到最终的高考分数，对于学生的个人评定也出于更加综合全面的考量。如维州平时分占总分三成，新州的平时分占据总分五成之高。
3 考试科目选择
中国考试科目：
中国高考近几年正处于如火如荼的改革过程中，传统高考都采用文理分科的制度，文科史地政，理科物化生，理看文沉吟风月，文看理聪明“绝顶”，各自圈定于特定的学科范围内......虽然一定程度上培养了专业型人才，但时长也会有偏科的尴尬现象产生。
澳洲考试科目：
澳洲的教育注重让学生成长为全面发展、德艺双馨的人才，重视学生的自主选择和自我发展道路规划。所有科目大致可划分为8个学习范畴：英语、数学、科学、健康与体育、技术、社会及环境学、其他语言、艺术几个方面。在平时的课程中，学校也支持学生选择自己感兴趣或擅长的科目和技能，同时也为学生今后在某一特定领域或特殊技能上深入发展的道路和未来职业规划上奠定了基础。
总体而言，澳洲教育体制更加灵活而富有弹性，减少了一次性偶然考试的结果考生评估产生的偏差，对于人才的培养也更加全面而系统。对于中国留学生而言，早一步登陆当地中小学校，体味澳洲的学术文化和课程氛围，融入社交群体扩张人际脉络，何愁不能一马当先决胜澳洲高考。
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