明年起，美术馆学习之旅将首次被列入小学美术课程，作为标准的核心学习体验项目之一。
这是为了让学生走出课室，活学活用，加强对新加坡文化遗产的认识，同时提升对美术的鉴赏力和学习兴趣。
教育部是在完成由15所学校参与的试验计划后，决定把学习之旅纳入修订后的小学美术课程。
走出课堂，逾八成学生反应积极
教育部去年8月至9月间针对小四学生推出美术馆学习之旅(Museum-based Learning)试验计划。
240名北源小学(North Spring Primary)学生，去年在试验计划下，参观国家美术馆。
出行前，教师先让学生了解国家美术馆历史、访客应遵守的礼仪等，并通过电脑画面观赏个别作品。
正式参观时，导览员则介绍建筑特色、分享作品的社会和历史背景，并提出思考题，考验学生对信息的理解能力、判断力以及想象力等。
学生也从中学习创作的技巧，把灵感记录在“视觉日记”中。
北源小学美术部主任涂爱贤说：
除了汲取历史和视觉艺术知识，我们也启发学生从不同角度看问题。例如，让他们想象自己是《国语课》内的人物，或让他们聆听别人以不熟悉的语言朗读文章，尝试体验当年在没有一个共同沟通语言的年代，所面对的状况。
另一方面，有机会观摩美术馆人员讲课，也让我学习到可应用在美术课的教学技巧。
小五生蔡敬安(11岁)去年趁学习之旅首次踏入美术馆，令他大开眼界。
国家美术馆的建筑很雄伟，而亲眼欣赏《国语课》画作也让我感到震撼。
原来画作比我想象中大，还镶在一个美丽的金色画框……作品描绘当年人们为能彼此沟通学习新的语言，它给我的启发是，无论什么时代，成年人也能当学生，而我们一天天长大，每天都应学习新事物。
鉴于此，教育部决定明年起把美术馆学习之旅纳入修订后的小学美术课程，并与小学社会知识(social studies)课程相辅相成。
教育部表示，修订后的小学美术课程标准，将介绍国家美术馆和新加坡美术馆内的本地及海外艺术家作品。这些作品多数来自美术馆的固定展览。
学习之旅共分三大主题
美术馆学习之旅着重于探讨三大主题，即“自我与环境”、“新加坡的过去、现在及未来”，以及“我们所处的区域及世界”。
活动将引导学生认识作品，以艺术词汇表达自己的观察并发出提问。这是为加强他们对艺术概念的理解、培养洞察力，并将所学知识与日常经历做联系。
以《国语课》为例，学生从“新加坡的过去、现在及未来”视角认识这幅画作时，将被引入时光隧道，回到我国刚成为自治邦，努力塑造国民身份认同的年代。
“通过该画作，学生将能了解到许多1950年代的作品都表达了画家对新加坡的期许后，从而学到艺术与身份认同的关联。”
相信美术馆学习之旅可以让他们先了解文化的土壤，让他们能多多少少还原历史。这不仅是对画的形式感、技巧的欣赏，而且是对人生、对社会的修养和感悟，进而引导孩子们去感受生活。一起期待吧~
热门文章
猜你喜欢
换一批
