提及IB，大家通常指的是IBDP(International Baccalaureate Diploma Program)，这是IB组织为高中生量身打造的一项课程项目。不仅英美两国，全球众多国家的大学都高度认可并接受这一课程体系。
IBDP，作为一个两年制的课程，通常在高中阶段的后两年——高二和高三进行。但为了适应国内的三年制高中教育体制，国内的一些国际高中会选择从高一开始教授IB课程，或是先为学生们提供一年的IGCSE课程。
尽管IB课程的难度相较于AP、A-Level等课程体系有所上升，为高中生带来了更大的学习压力，但这一挑战也为学生们带来了巨大的回报。许多IB毕业生表示，经过IB的磨练，他们在过渡到大学生活和应对大学学业时都显得更为游刃有余。
01
IB课程介绍
IB课程一共分为6个板块：
Studies in language and literature(第一语言)
Language Acquisition(第二语言)
Individuals and societies(个人与社会)
Sciences(科学)
Mathematics(数学)
The arts(艺术)
学生需要从以上6个板块中选一共6门学科作为自己2年IB的课程，其中前5个板块为必修，而艺术为选修板块;如果有同学对艺术方面不擅长的可以再选择一门理科或者选择二外作为自己的第六门课。由于每个学校的不同，开设的课程也会不同，可以根据自己所选的学校来进一步了解课程。
课程难度主要分为SL(Standard Level)作为基础难度和HL(Higher Level)作为进阶难度。IB规定每人需要至少上3门HL课程，如果想尝试一下4门，甚至是5门6门也是可以的，但还是推荐大家上3门就足够了，3门HL的workload已经够大啦!
课程以7分制作为打分标准，7分为满分，按照考试的百分制得分换算成7分制成绩。考试的分数线会根据考试难度上下浮动，但是总体分数线会稳定在一个分数段内。
6门7分制的学科就构成了我们所熟悉的42分制分数。但是IB是45分制，是在42分制的基础上再加上EE和TOK的成绩，我也会在后面提到。
但是由于IB大考都是统一在高三的5月份考，距离文书递交已经过了很长一段时间了，所以大部分学校都主要看学生学校所给出的预估分作为评判，除了英国部分学校conditional offer以外正式的IB大考成绩其实意义并不大，所以需要在两年内的大大小小考试中尽量保持一个好成绩。
02
IB课程的多元化特色：考试之外的多维评价
IB课程的一大亮点在于其多元化的评价体系，除了传统的考试外，还包括多种校内和课后的考核方式。这些考核方式不仅全面评价学生的学术能力，还强调深度学习、批判性思维和个人探究的重要性。
一、IA与IO：个性化与口头表达的双重考核
IA (Internal Assessment)：学生在课程内完成的作业或项目，由本校教师评分。形式多样，如实验报告、数学探究、语言学习档案、艺术作品等。IA成绩占课程总成绩的一部分，对通过IB课程至关重要。
IO (Individual Oral)：特定课程的口头陈述和分析，如语言和文学课程。评估学生的口语能力和分析能力，也是课程成绩的一部分。
这两种评估方式旨在全面展现学生的能力，不仅限于书面考试。IA和IO占比高达20-30%，因此学生需充分准备。
二、CAS：培养全面发展的个体
CAS代表创造力、活动和服务，鼓励学生参与创新、体育和志愿服务活动。这一项目旨在培养个人品质、责任感、沟通能力和社会意识。学生需在整个IB课程的两年期间参与活动，累计至少150小时。大部分CAS时间通过校内社团记录，校外活动经老师同意亦可计入。虽然CAS不计入成绩(只有Pass/Fail)，但失败意味着整个IB课程失败，因此学生仍需积极参与。
三、TOK与EE：深度思考与独立研究的结合
TOK (Theory of Knowledge)：探讨知识本质的课程。鼓励学生思考和质疑知识的来源、本质等。通过口头报告和论文，运用TOK概念框架分析现实问题。
EE (Extended Essay)：独立研究的深入论文，约4000字。学生选择自己感兴趣的IB学科主题进行深入研究。旨在培养研究技能，为大学和未来研究打下基础。
TOK和EE采用等级评分制(ABCD)，最终构成45分制中的最后3分。这两种评估方式不仅考查学生的学术能力，还注重其独立思考和研究能力。
以上就是关于IB课程的信息，希望对您有所帮助！
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