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新加坡国立教育学院调查显示:疫情之下,新加坡孩童更偏爱阅读纸质书籍

2021-09-23 10:11    阅读量:279

  新加坡国立教育学院近日发布一项针对小学生的阅读调查,调查显示:相比电子书新加坡小学生更倾向阅读纸质书!

  据了解,新加坡八所小学逾4300名小三至小五生去年7月至8月参与这项问卷调查,其中72名小四和小五生也参与小组讨论。

  新加坡国立教育学院表示,大部分本地孩童的阅读集中在纸本书籍,还没有转移到数码世界。无论英文或母语书,七至八成的孩童休闲阅读时,偏好纸质书过于电子书。

  新加坡国立教育学院

  即使在新加坡去年实施两个月病毒阻断措施期间,孩童无法到图书馆借阅书籍,也更常使用数码配备,他们的实体书阅读频率,仍超越电子书。

  此外,研究显示,新加坡本地小学生喜欢阅读英文书多于母语书,他们也更倾向纸质书,有相当多完全不读电子书。

  以英文书籍来说,约四成孩童几乎每天阅读纸质书,约一成不读纸版书。英文电子书方面,几乎每天阅读的孩童占约11%,约39%完全不读。

  疫情促进孩童偏爱阅读纸质书

  病毒阻断措施期间,近四成孩童比平时阅读更多纸质书;尽管近六成孩童闲暇时更常使用数码配备,但不少是为了玩网络游戏或看视频,仅约两成阅读更多电子书。仅4%的孩童是因家长限制,而没有在闲暇时使用数码配备。

  国立教育学院儿童发展研究中心研究员孙宝琦博士表示,28.9%的孩子自己拥有或与兄弟姐妹共享数码配备,但没有用来读电子书;有实体书但不拿来读的只占7.4%。她指出:

  不少孩童反映,纸质书的阅读体验更顺畅,电子书的页面排版和设计,水平参差不齐。不是每个孩童有专为阅读而设的电子阅读器(e-reader),用手机、平板电脑来阅读时,经常得调整字体大小,设备也会没电。此外,孩童还是较喜欢翻阅实体书的感觉。

  高年级小学生阅读兴趣减少

  此外,研究还发现,喜爱阅读的孩童,55.5%在阻断措施期间,比平时读得更多;平时不爱阅读的孩童,近六成在同期阅读量比平时更少。

  此外,无论是英文或母语阅读,学生的阅读频率和兴趣到了高年级皆有所下滑,其中原因包括学业更繁重。

  孙宝琦强调,从鼓励阅读的角度看,采用何种形式不重要,更关键的是从小积极培养阅读兴趣,配合孩童的喜好,提供充足的高质量读物,无论是纸版或电子书。

  由于孩童升上高年级后,会更常使用数码设备来阅读和找资料,她建议,家长和教师从小引导孩童使用设备及搜索数码阅读资源,奠定喜爱阅读的基础后,也有助他们保持阅读习惯。


新加坡国立教育学院调查显示:疫情之下,新加坡孩童更偏爱阅读纸质书籍


  电子阅读VS纸质阅读

  电子书和纸质书对个人而言,优点和缺点并存。其中差别也因人而异。电子阅读优点:

  一是方便携带,可以随时打开来看;

  二是方便阅读,随时翻看;

  三是电子书很环保,不占地方;

  四是电子书代表着高科技,同时象征着时尚、给人一种高端、大气、上档次的感觉;

  五是电子书可以随意设置字体的大小、颜色、字号等等;

  六是容易建立家庭小型书库、家庭图书馆;

  七是易于传播、制作,成本低廉;

  八是电子书方便修改,易于增加或减少内容。

  电子阅读缺点:

  一是想做个记号、画条线、放个书签什么的,不方便;

  二是手机上信息量太大,导致大脑容易受到打扰,容易忘记;

  三是选择太多,容易分心,无法集中注意力;

  四是必须依靠电,否则无法翻看;

  五是不宜长时间阅读。

  纸质阅读优点:

  一是有手感,容易携带;

  二是做记号、写写画画方便;

  三是打开速度快;

  四是有真实感,有立体感;

  五是不需要充电。

  纸质阅读缺点:

  一是保质期时间短,容易损坏;

  二是纸质书不方便携带、重、占地方;

  三是不方便装在兜兜里、包里,且随身携带的数量有限,有重量。

  那么,哪种方式对孩子更好?研究表明,父母和学龄前儿童(3-6岁)在阅读电子书时,他们之间的对话互动比阅读纸质书时少。

  父母和孩子再用电子书阅读时,语言表达较少,而且合作程度较低;而阅读纸质书,则能促进更高质量的亲自共读体验。因此儿科医生希望父母能与学龄前儿童更多地进行纸质书的共读。

  以上就是小编为大家盘点的新加坡国立教育学院调查资讯,希望大家赴新加坡留学前做好疫苗接种与防护,如果还想了解新加坡初中留学条件、新加坡硕士留学申请的内容,可以添加我们的客服微信kewo11。


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